Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Будогощская средняя школа имени Героя Советского Союза М.П. Галкина» за 2022 год

Председатель комиссии: Директор Муканалиева К.А.
Члены комиссии: Заместитель директора по УВР Барченкова Е.Б.
Заместитель директора по воспитательной работе Снеткова В.М
И.о. заместителя директора по безопасности Суворова С.П.
Заведующий хозяйством Гусева Т.А.

Структура отчета
Страница
Введение__________________________________________________________
Основная часть:____________________________________________________
Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение
образовательнойдеятельности_____________________________________________________
Раздел 2.Структура и система управления_____________________________________
Раздел 3.Содержание и качество подготовки обучающихся______________________
Раздел 4.Организация учебного процесса______________________________________
Раздел 5.Востребованность выпускников______________________________________
Раздел 6. Кадровое обеспечение_____________________________________________
Раздел 7.Учебно-методическоеобеспечение____________________________________
Раздел 8. Библиотечно-информационное обеспечение___________________________
Раздел 9. Материально-техническая база______________________________________
Раздел 10. Внутренняя система оценки качества образования_____________________
Раздел 11. Иные документы, предоставляемые образовательной организацией с
целью презентации успешного опыта_______________________________________________
3.
Заключение________________________________________________________
4.
Показатели деятельности организации, подлежащей
самообследованию______________________________________________________________
5.
Приложения (объемные блоки информации, на которые делались ссылки в
основном тексте отчета, и которая использовалась при его составлении: списки, таблицы,
результаты анкетирования ид р.)___________________________________________________

1.
2.

ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения
самообследования образовательной организацией» по МОУ «Будогощская СОШ им. М.П.
Галкина» (далее – Школа) издан приказ от 10.01.2022 № 6 «О проведении
самообследования по итогам 2022 года».
Цель: обеспечить доступность и открытость информации о деятельности
организации, а также подготовить отчет о результатах самообследования.
Задачи:
- получить объективную информацию о состоянии образовательного процесса;
- определить степень соответствия реальной ситуации показателям
государственной аккредитации и ФГОС, образовательным целям и ожиданиям
родителей и обучающихся;
- получить рефлексивную оценку результатов деятельности педагогического
коллектива, осознанию своих целей и задачи меры их достижения;
- использовать возможность заявить о своих достижениях, инновационных
образовательных практиках; выделить существующие проблемные области, нуждающихся
в улучшении;
- поиск путей дальнейшего совершенствования качества образования и развития
образовательной организации.
Самообследование деятельности Школы проходило в 4 этапа:
1.
Планирование и подготовка работ по самообследованию организации.
Согласно приказу назначена комиссия для проведения самообследования.
2.
Организация и проведение самообследования в организации.
3.
Обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета.
4.
Предоставление отчета в орган управления организации, выполняющим
функции учредителя.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной
деятельности
1.1. Общие сведения об организации:
МОУ «Будогощская СОШ им. М.П.Галкина» расположена в Будогощском
городском поселении. Большинство семей обучающихся проживают в домах на
закрепленной за Школой территории. В школе обучается 315 учеников. Из них 297
обучающихся проживают в г.п.Будогощь и 18 детей из деревень, пролегающих в границах
муниципального образования Будогощского сельского поселения Киришского района
Ленинградской области, а именно 10 детей проживают в д. Могилево, 3 ребенка из д.Кукуй,
по 1 ученику живут в д. Кровино Сельцо, Луги д. Горчакова, 2 обучающихся проживают в
д. Пчевжа.
Обучающиеся из деревень добираются в школу на рейсовых автобусах, а также для
них организован подвоз к школе на школьном автобусе.
Исторические сведения об организации
Дата основания школы: 20 сентября 1919 год.
МОУ «Будогощская СОШ им. М.П. Галкина»- одна из старейших школ
Киришского района. Основные вехи ее истории:
1919 г. – на станции Будогощь организована первая школа на 4 класса, директором
и единственным учителем в которой был Федор Васильевич Козлов - Будогощская школа.
1922 г. – построена типовая четырехклассная школа. Учатся в ней 150 человек –
дети железнодорожников. Образовалась пионерская организация.
1938 г. – школа стала средней - Будогощская средняя школа.
1963 г. – год постройки современного 3-х этажного здания площадью 1973,6 кв.м.
1967 г. – в школе открылся краеведческий музей.
В 1969 г. – к новому зданию школы сделали пристройку, дети стали учиться в одну
смену. В этом же году начал действовать стадион, построенный силами комсомольцев.
В 1978 г.– к основному зданию школы пристроен спортивный зал.
В 2000 г. – первый капитальный ремонт: заменили окна, полы, отремонтировали
пищеблок, столовую, открыли компьютерный класс.
2017 г. – в рамках программы Ленинградской области «Реновация старых школ»
произведены наружные и внутренние ремонтные работы, замена всех инженерных систем и
благоустройство территории. К реновации ПАО «Газпром» подарил школе физкультурноспортивное сооружение со специальным покрытием и оборудованием.В 2018 году школа
как школа, в которой проведена реновация, стала членом Ассоциации новых школ
Ленинградской области.
2017 г. учреждению присвоено имя Героя Советского Союза Михаила Петровича
Галкина - муниципальное общеобразовательное учреждение "Будогощская средняя
общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Михаила Петровича Галкина "
(краткое наименование - МОУ "Будогощская СОШ им. М. П. Галкина ").
2019 г. изменен тип учреждения с бюджетного на автономное.
2020 г. на базе школы в рамках национального проекта "Образование"открыт Центр
образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста».
2020г.учреждение подключено к высокоскоростной сети передачи данных Интернет.
Скорость подключения Интернета - 100 Мбит/с.
Миссия образовательной организации:
«От уникального учителя – к уникальному ученику» - формирование нравственно
зрелой, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными
знаниями, способной найти свое место в жизни.
Образовательные цели
Основными целями Школы являются формирование общей культуры личности
обучающихся
на
основе
усвоения
обязательного
минимума
содержания
общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для

осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных
программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам
человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа
жизни
Принципы стратегического развития
Достижение результативности в конкурентноспособной среде для формирования
позитивного имиджа школы
Таблица 1. Сведения об образовательной организации
Сведения об образовательной организации
Полное наименование учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Будогощская средняя школа имени Героя
Советского Союза М.П.Галкина»
(МОУ«Будогощская СОШ им. М.П. Галкина»)
Учредитель школы
Муниципальное образование Киришский
муниципальный район Ленинградской области
Юридический и фактический адрес

187120, Ленинградская область,
Киришский район, г.п.Будогощь,
ул.Учительская, д.6
8(81368)73-181
8(81368)73-181

Телефон
Факс
Сайт школы
http://bsosch.ucoz.net
budogosch@kiredu.ru
Электронный адрес
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
Свидетельство о внесении записи в Серия47 № 001030211
Единый государственный реестр
Дата регистрации 06.11.2002
юридических лиц,
ОГРН 1024701481639
зарегистрированном до 1 июля 2002
года от 20 января 2012 года
Свидетельство о постановке на учет Серия47№ 003020300
российской
датарегистрации05.05.2012
организации в налоговом органе по ИНН 4708008043
месту ее нахождения от 3 апреля 1997
года
Устав организации
Дата регистрации 25.12.2019
Изменения и дополнения Устава
учреждения

Дата регистрации 13.05.2019
ГРН1024701481639

Лицензия на образовательную
деятельность

Серия 47ЛО1 № 065-18
Регистрационный№0002364
Дата выдачи: 26.06.2018
Срок действия: бессрочно
Серия 47АО1 № 026-15
Регистрационный№0000419
Дата выдачи: 01.04.2015
срок действия 31.03.2027
Серия ДА № 198085
Регистрационный № 0002364
Дата выдачи 31.07.2019 № АН-78-000989
Срок действия: бессрочно

Свидетельство о государственной
аккредитации
Лицензия на осуществление
деятельности по перевозке

Свидетельство о землепользовании:
Акт о приемке собственности в

Серия 47АА № 013517
Дата регистрации 14.03.2005
Договор о передаче в оперативное пользование

оперативное управление:
Образовательная программа
общеобразовательного учреждения
Локальные акты образовательного
учреждения в части содержания
образования, организации
образовательной деятельности, прав
обучающихся

дата 05.09.2003
Утверждена приказом директора от 30.08.2019


Положение о библиотеке Муниципального
общеобразовательного учреждения "Будогощская средняя
общеобразовательная школа»;

Положение о порядке приобретения, хранения, учета
и заполнения, выдачи аттестатов об основном общем и
среднем образовании и их дубликатов;

Требования к одежде и внешнему виду обучающихся;

Положение о пропускном и внутриобъектовом
режимах в школе.

Положение о текущей и промежуточной аттестации
учащихся 1-11-х классов МОУ «Будогощская СОШ им. М.П.
Галкина»

Приложение к Положению о порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации
учащихся

Правила внутреннего распорядка обучающихся

Положение о внутренней системе оценки качества
образования

Режим занятий обучающихся

ПОРЯДОК оформления приостановления
образовательных отношений между МОУ «Будогощская
СОШ им. М.П. Галкина» и обучающимися и (или)
родителями

Положение о языке (языках) обучения и воспитания

Положение об индивидуальном проекте
обучающегося

Положение о формах получения образования и
обучения в МОУ «Будогощская СОШ им. М.П. Галкина»

Положение о порядке организации
индивидуального обучения на дому учащихся,
нуждающихся в длительном лечении, детей инвалидов
МОУ «Будогощская СОШ им. М.П. Галкина»

Положение о текущей и промежуточной аттестации
учащихся 1-11-х классов МОУ «Будогощская СОШ им.
М.П. Галкина»

Положение о едином орфографическом режиме в
МОУ «Будогощская СОШ им. М.П. Галкина»

Положение об организации внеурочной
деятельности учащихся

Положение о порядке организации, посещении
обучающимися по своему выбору и проведении
внеурочных мероприятий МОУ «Будогощская СОШ им.
М.П. Галкина», не предусмотренных учебным планом

Порядок пользования обучающимися МОУ
«Будогощская СОШ им. М.П. Галкина» лечебнооздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и
объектами спорта учреждения

Положение о видах и условиях поощрения
обучающихся МОУ «Будогощская СОШ им. М.П.
Галкина» за успехи в учебной, физкультурной, спортивной,
общественной, научной, научно-технической, творческой,
экспериментальной и инновационной деятельности.

Положение о порядке обеспечения учебниками и
учебными пособиями обучающихся МОУ «Будогощская
СОШ»

Положение об информационной открытости МОУ
«Будогощская СОШ им. М.П. Галкина»





ПРАВИЛА поведения обучающихся
ПОЛОЖЕНИЕ школьного спортивного клуба
Порядок пользования обучающимися объектами
спорта МОУ «Будогощская СОШ им. М. П. Галкина»

Положение о дежурстве по школе

Положение о Совете старшеклассников

Положение о ведение дневников обучающихся
МОУ "Будогощская СОШ им. М.П. Галкина"

ПОЛОЖЕНИЕ о внутреннем мониторинге качества
образования организации, осуществляющей
образовательную деятельность

ПОЛОЖЕНИЕ о формировании, ведении, хранении
и проверке личных дел обучающихся

ПОЛОЖЕНИЕ о группе продленного дня в
школе МОУ Будогощская СОШ им. М.П.Галкина»

ПОЛОЖЕНИЕ о психолого-педагогическом
консилиуме образовательной организации МОУ
"Будогощская СОШ им. М.П. Галкина"

ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе

ПОЛОЖЕНИЕ о школьной олимпиаде МОУ
"Будогощская СОШ им. М.П. Галкина"

ПОЛОЖЕНИЕ о школьном методическом
совете МОУ "Будогощская СОШ им. М.П. Галкина"

ПОРЯДОК обучения по индивидуальному
учебному плану, в том числе при ускоренном обучении
обучающихся в МОУ "Будогощская СОШ им. М.П.
Галкина"

ПОЛОЖЕНИЕ об организации инклюзивного
образования детей с ограниченными возможностями
здоровья в МОУ "Будогощская СОШ им. М.П. Галкина"

ПОЛОЖЕНИЕ о службе школьной медиации
в МОУ "Будогощская СОШ им. М.П. Галкина"

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке организации питания
обучающихся

Положение об обработке персональных данных
учащихся и третьих лиц

Положение об использовании мобильных (сотовых)
телефонов и других средств коммуникации в школе

Положение об оказании логопедической помощи
в МОУ «Будогошская СОШ им. М.П. Галкина»

ПОЛОЖЕНИЕ о правилах приема, перевода, выбытия
и отчисления обучающихся в МОУ «Будогощская СОШ
им. М.П. Галкина»

1.2. Руководящие работники общеобразовательной организации
Таблица 2. Руководящие работники
№Должность Ф.И.О.
(полностью)

Директор
1

Курирует
направление и
виды
деятельности,
предметы

Образовани Стаж
Кв. категория
е
по
диплому
админ. педаг админ. педаг.
(указать
.
специально
сть)

Муканалиева общее
Высшее,
Кунслу
руководство
учитель
Алтаевна
образовательным истории

2 г.7 мес 15 лет соответ нет
ствие

заведением и
обеспечение
конкретных
условий для
организации
ежедневной
педагогической
деятельности.
Барченкова обеспечение
Высшее,
2 г.7 мес 30 лет нет
Зам.директо
2
Елена
реализации
менеджмент
ра по УВР
Борисовна общеобразователь
ных программ для
всех
обучающихся
Зам.директо Снеткова
организация
Высшее,
4 г.7 мес 19 лет нет
рапоВР
Валентина воспитательного менеджмент
Михайловна процесса в школе,
руководство им и
контроль за
развитием этого
процесса
Зам.директо Суворова
обеспечение
Среднее
3 мес
22
нет
ра по
Светлана
общественной и специальное,
года
безопасност Павловна
личной
учитель
и
безопасности
начальных
сотрудников,
классов
учащихся на
территории
школы

высшая

первая

1.3. Сведения об основных нормативных документах
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с:

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
•
приказом
Минпросвещения
России
от
31.05.2021
№
286
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
•
приказом
Минпросвещения
России
от
31.05.2021
№
287
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
•
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении
и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
•
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
•
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
•
СП
2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи»;
•
СанПиН
1.2.3685-21
«Гигиенические
нормативы
и
требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
•
СП
3.1/2.4.3598-20
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других

объектов
социальной
инфраструктуры
для
детей
и
молодежи
в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
•
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;

расписанием занятий.
С 01.09.2022 организовали обучение 1-х, 5-х и 10-х классов по ООП, разработанным
по обновленным ФГОС НОО, ООО и СОО. Мониторинг показал, что обучающиеся не
почувствовали переход. Анализ текущих достижений показал результаты, сопоставимые с
результатами прошлого и позапрошлого годов. Учителя отмечают, что им стало проще
оформлять тематическое планирование в рабочих программах по учебным предметам, так
как планируемы результаты по ФГОС стали конкретнее и с ними удобнее работать.
С 01.01.2021
года
Школа
функционирует
в соответствии
с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания». В связи с новыми санитарными требованиями Школа усилила
контроль за уроками физкультуры. Учителя физкультуры организуют процесс физического
воспитания и мероприятия по физкультуре в зависимости от пола, возраста и состояния
здоровья. Кроме того, учителя и заведующий хозяйством проверяют, чтобы состояние
спортзала и снарядов соответствовало санитарным требованиям, было исправным —
по графику, утвержденному на учебный год.
Выводы и рекомендации по разделу
Нормативно-правовые документы соответствуют требованиям законодательства в
сфере образования.

Раздел 2. Структура и система управления
Управление в МОУ «Будогощская СОШ им. М.П. Галкина»осуществляется на
основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Управление Учреждением
осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации с учетом
особенностей, установленных Федеральным законом № 273-ФЗ, распоряжениями и
постановлениями
администрации
муниципального
образования
Киришский
муниципальный район Ленинградской области и настоящим Уставом.
2.1. Структура управления
Таблица 3. Структура управления

2.2. Система управления
Таблица 4. Система управления

Таблица 5 Органы управления
Наименование органа
Функции
Директор
Контролирует
работу
и
обеспечивает
эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой
Совет Учреждения
Рассматривает вопросы:
−развития образовательной организации;
−финансово-хозяйственной деятельности;
−материально-технического обеспечения.
Педагогический совет
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает
вопросы:
−развития образовательных услуг;
−регламентации образовательных отношений;
−разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
− материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
−аттестации,
повышения
квалификации
педагогических
работников;
−координации деятельности методических объединений.
Общее собрание
Реализует право работников участвовать в управлении
работников
образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
−принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
−вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
2.3. Оценка результативности и эффективности системы управления
В направлении повышения качества образовательных результатов в нашей школе
организована система контроля со стороны администрации школы:
разработаны план развития ВСОКО на 2021/2022уч.г.; программа «Повышение
качества образования обучающихся на 2020-2023 гг; программа развития ОО на 2021/2023
гг; план по улучшению качества условий осуществления образовательной деятельности на
основе отчета независимой оценки качества условий осуществления образовательной

деятельности образовательными организациями Киришского муниципального района
Ленинградской области в 2020 г. (25.11.2020);программа повышения качества образования
на 2020-2023 гг., программа развития школы на 2021-2023 гг.; дорожная карта (план)
мероприятий по повышению объективности оценивания образовательных результатов.
С этого учебного года по инициативе школы активно развивается Проект «Будогощь
активная. Сетевое взаимодействие – успех каждого». В рамках межведомственного
взаимодействия и социального партнерства в пгт. Будогощь учреждений–– Детский садШкола Искусств- Районный Дом Культуры – Физкультурно-Оздоровительный Комплекс и
Школа организуются и проводятся мероприятия.
Также для развития дополнительного образования в Школе заключены договоры о
сотрудничестве с МАУДО «Киришский Дворец творчества имени Л.Н. Маклаковой»,
МАУДО «Киришская детско-юношеская спортивная школа».
2.4. Оценка организации взаимодействия семьи и школы
Информирование
родителей
(законных
представителей)
обучающихся
о
правах
и
обязанностях
обучающихся,
о
правах,
обязанностях
и ответственности родителей (законных представителей) в сфере образования
осуществлялось посредством размещения информации на официальном сайте Школы,
социальной сети, на стендах учреждения, а также информирование на общешкольных
и классных родительских собраниях.
В плане работы Школы имеются мероприятия с участием родителей,
с неблагополучными семьями.
Ежегодно формируется социальный паспорт школы, корректируется база данных
различных социальных групп семей (многодетные, неполные, малоимущие и др.).
Разработана форма социального паспорта класса и школы.
Таблица 6. Социальный паспорт класса и школы
Показатель
количество обучающихся
количество обучающихся из полных семей
количество обучающихся из неполных семей
многодетные семьи (3 и более детей), из них количество детей
количество детей из неблагополучных семей
количество детей из малообеспеченных семей
количество детей в приемных семьях
количество опекаемых детей
ВШУ/ПДН

2022/2023
315
232
63
41/123
16
20
4
2
5/3

Таблица 7. Охват обучающихся горячим питанием

Наименование
показателей

Численность
обучающихся,
охваченных
горячим
питанием

1-4 кл

132

5-9 кл

136

39+1

Имеют
льготы (на
31.12.2022)

Численность обучающихся,
получающих

Завтраки Обеды Завтрак+обеды
132

(бесплатно)

12
72

3
179

(компенсация)

10-11 кл
Всего

15
283

3
132+46

(льгот) по
докум.

Завтраки за счет средств родителей – 32 человека.
Обеды за счет средств родителей – 72 человека

Завтрак + обед за счет средств родителей – 3 обучающихся.
Вывод. Горячим питанием в школе охвачено 89% обучающихся.
2.5. Анализ работы по изучению мнения участников образовательных
отношений и потребителей о деятельности школы
В течение 2022 года проводилось изучение мнения участников образовательных
отношений, запросов потребителей образовательных услуг, пожеланий родителей
(законных представителей) обучающихся (анкетирование, опрос, интервьюирование), а
также меры, которые были предприняты по результатам изучения, проводит оценку
эффективности подобных мер.
Выводы и рекомендации по разделу
Система управления школой способствует достижению поставленных целей и
задач, соответствует запросам участников образовательного процесса, реализации
компетенций образовательной организации, закрепленных в ст.26 и ст.28 Федерального
закона №273-ФЗ от 27.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации».

Раздел 3. Содержание и качество подготовки обучающихся
3.1. Контингент учащихся
Таблица 8. Контингент учащихся
№

1.
1.1

показатели

Единица
измерения

значения
2020

2021

2022

339

347

327

146

147

136

186

188

176

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

Человек

1.2

Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования

Человек

1.3

Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования

Человек

1.4

Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования

Человек

В 2022 г упала численность контингента на 20 человек. Это связано прежде всего с
понижением рождаемости в гп. Будогощь, соответственно с уменьшением количества
учеников в 1 классе. Также один из факторов – смена места жительства обучающихся,
переезд в г. Кириши и за пределы района и области.
3.2. Содержание подготовки обучающихся
Переход на обновленные ФГОС
Во втором полугодии 2021/22 учебного года Школа проводила подготовительную
работу по переходу с 1 сентября 2022 года на ФГОС начального общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего
образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, Школа
разработала и утвердила дорожную карту, чтобы внедрить новые требования
к образовательной деятельности. В том числе определило сроки разработки основных
общеобразовательных программ – начального общего и основного общего образования,
вынесло на общественное обсуждение перевод всех обучающихся начального общего
и основного общего образования на новые ФГОС. Для выполнения новых требований
и качественной реализации программ в Школе на 2022 год запланирована масштабная
работа по обеспечению готовности всех участников образовательных отношений через

новые формы развития потенциала. Деятельность рабочей группы в 2021–2022 годы по
подготовке Школы к постепенному переходу на новые ФГОС НОО и ООО можно оценить
как хорошую: мероприятия дорожной карты реализованы. С 1 сентября 2022 года Школа
приступила
к реализации ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом
Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, в 1-х и 5-х классах. Школа
разработала и приняла на педагогическом совете 28.08.2022 (протокол № 1) основные
общеобразовательные программы – начального общего и основного общего образования,
отвечающие требованиям новых стандартов, а также определила направления работы
с участниками образовательных отношений для достижения планируемых результатов
согласно новым требованиям.
Внедрение новых предметных концепций
С 1 сентября 2022 года Школа внедряет в образовательный процесс новые
предметные концепции:

Концепцию
преподавания
учебного
предмета
«Биология»
в общеобразовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные
образовательные программы;

Концепцию преподавания предметной области «Основы духовнонравственной культуры народов России»;

Концепцию экологического образования в системе общего образования.
С целью внедрения новых концепций преподавания разработан план, куда включены
мероприятия, которые помогут преподавать учебные предметы с учетом новых концепций.
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов
«Биология» и «ОДНКНР». Также проведена ревизия рабочих программ учебных предметов
на соответствие концепции экологического образования в системе общего образования.
Рабочие программы учебных предметов приведены в соответствие с новыми концепциями.
В рамках реализации концепции преподавания учебного предмета «Биология» разработаны
контрольно-измерительные материалы для оценки качества образования по биологии
и контроля соответствия концепции преподавания биологии. В рамках реализации
концепции преподавания предметной области «ОДНКНР» в декабре 2022 года
организована и проведенабеседа «Народы России» с целью повышения мотивации
обучающихся к изучению предметной области «ОДНКНР».
Профили обучения
Образовательная организация в 2022/23 году начала реализацию ФГОС СОО.
В 2022/23 году для обучающихся 10 классас учетом запросов обучающихся и на основании
анкетирования был сформирован гуманитарный профиль. Таким образом, в 2021/22
учебном году в полной мере реализуется ФГОС СОО и профильное обучение для учащихся
10-х и 11-х классов. Перечень профилей и предметов на углубленном уровне – в таблице.
Таблица 9. Профили и предметы на углубленном уровне

Профиль

Профильные
предметы

Количество
учащихся,
обучающихся по
профилю
в
2020/21 учебном
году

Количество
учащихся,
обучающихся по
профилю
в
2021/22 учебном
году

Количество
учащихся,
обучающихся по
профилю
в
2022/23 учебном
году

Социальноэкономический

Математика.
Право
Экономика

Гуманитарный

Русский язык

---

Литература
Право
Экономика
Таблица 10. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые
обучаются в Школе
Особенности организации
Уровень образования
Количество обучающихся
образовательной
деятельности
Обучение детей тяжелыми
Начальное общее
11
нарушениями речи.
(общеобразовательная
программа)
Обучение на дому по
Основное общее
1
состоянию здоровья
(общеобразовательная
программа)
Обучение детей с ОВЗ
Основное
2
(общеобразовательная
программа)
Обучение детей с
Основное
1
инвалидностью
(общеобразовательная
программа)
В Школе разработана программа коррекционной работы, которые проводят учительлогопед и педагог-психолог. Применяются специальные методы, приемы и средства
обучения и коррекционно-логопедической работы, в том числе специализированные
компьютерные технологии, дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие
реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на речевые процессы,
повышающие контроль за устной и письменной речью. Приобретено Умное зеркало
Логопеда 25" "Зазеркалье" со встроенным компьютером.
Занятия логопеда посещают 11 обучающихся. Пропуски занятий только по
уважительной причине. Положительная динамика наблюдается у 6 человек:
1 кл.: Островских А., Петрова И., Лавров Д., Ганников Д., Орлова А. 2 "а" кл.: Виноградов
Т. Поставлены частично звуки. С обучающимися 2, 3, и 4 кл. наблюдается минимальная
динамика. Выдаются домашние задания на закрепление пройденного материала,
и рекомендации для родителей.
Образовательная программа школы в 2022 году пройдена во всех классах в полном
объеме в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебной и
методической литературы, рекомендованных или допущенных к использованию в
образовательном процессе (приложение 1). Все обучающиеся обеспечены информационнобиблиотечными ресурсами, имеют возможности доступ к фондам учебно-методической
документации, в том числе доступа к информационным образовательным ресурсам.
Показатели подготовки обучающихся
Проведя анализ подготовки обучающихся, следует сделать вывод, что ежегодно все
обучающиеся, получают среднее образование с углубленным изучением отдельных
учебных предметов, в общей численности учащихся. Также при необходимости
обучающиеся с 1 по 11 классы обучались с применением дистанционных образовательных
технологий. В рамках сетевой формы в течение трех лет образовательные программы не
реализовывались.

Таблица 11. Показатели деятельности
№

Показатели

значения

Единица
измерения

2020

2021

2022

7/0

12/
100
%

15/10
0%

1.20

Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование с
углубленным изучением отдельных
учебных предметов, в общей
численности учащихся

1.22

Численность/удельный вес численности
обучающихся с применением
дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся

Человек/%

339/
100%

347/
100%

1.23

Численность/удельный вес численности
учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ, в
общей численности учащихся

Человек/%

3.2.2. Воспитательная работа
Цель воспитательной работы школы - создание условий для личностного развития
обучающихся, формирования системных знаний о различных аспектах развития России и
мира, которое проявляется в усвоении основных норм поведения в обществе, в
котороммыживём;вразвитиисоциальнозначимыхотношенийшкольниковиценностногоотно
шения к семье, труду, Отечеству, природе, миру, знаниям, культуре, окружающим людям и
самим себе; в приобретении опыта осуществления социально значимых дел, направленных
на заботу о своей семье, на пользу родному городу и стране, трудового опыта, опыта
выражения собственной гражданской позиции.
Воспитательная работа 2022 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующую ООП. На начало 2022/23 учебного года в Школе сформировано 16
общеобразовательных класса. Классными руководителями 1–11-х классов составлены
планы воспитательной работы с классами на учебный год в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарными планами воспитательной работы Школы.
С 01.09.2022 ввели должность советника директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными объединениями (далее – советник по
воспитанию). Ее занял педагог, имеющий опыт работы с детскими объединениями и общий
стаж педагогической работы 10 лет.
Советник по воспитанию:
•
участвует в разработке и реализации рабочей программы
и календарного плана воспитательной работы в школе;
•
организует участие педагогов, обучающихся и их родителей (законных
представителей) в проектировании рабочих программ воспитания;
•
обеспечивает вовлечение обучающихся в творческую деятельность по
основным направлениям воспитания;
•
анализирует результаты реализации рабочих программ воспитания;
•
участвует в организации отдыха и занятости обучающихся в каникулярный
период;
•
организует педагогическое стимулирование обучающихся к самореализации
и социально-педагогической поддержке;
•
участвует в работе педагогических, методических советов,
в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных,
воспитательных и иных мероприятий, предусмотренных образовательной программой
школы;координирует деятельность различных детских общественных объединений.

Введение должности советника по воспитанию позволило систематизировать работу
классных руководителей и снять излишнюю нагрузку с заместителя директора по учебновоспитательной работе.
В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживает активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать
их воспитательные возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так
и на уровне классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских
общественных объединений и организаций — например, школьного спортивного клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития
детей.
За время реализации программы воспитания родители и ученики выражают
удовлетворенность воспитательным процессом в Школе, что отразилось на результатах
анкетирования, проведенного в декабре 2022 года. Вместе с тем, родители высказали
пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы Школы,
например, проводить осенние и зимние спортивные мероприятия в рамках подготовки
к физкультурному комплексу ГТО. Предложения родителей будут рассмотрены и при
наличии возможностей Школы включены в календарный план воспитательной работы
Школы на 2023/2024 учебный год.
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную
работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы
организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их
родителей, разнообразны.
Традиционные школьные мероприятия: День Знаний; День Учителя; новогодние
программы; творческие выставки; тематические линейки; Посвящение в первоклассники

индивидуальные беседы с родителями;

родительские классные часы;

участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс
чтецов;

участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах;

индивидуальные беседы с учащимися.
В Школе разработана рабочая программа воспитания на 2022-2025гг.
Воспитательная работа по ней осуществляется по направлениям (модулям программы
воспитания) и выполнению календарного плана воспитательной работы на учебный год.
Инвариантные модули
Модуль1.1.«Классное руководство»
Классные руководители1–11-х классов разработали планы воспитательной работы

с классами в соответствии с рабочей программой воспитания и календарными планами
воспитательной работы уровней образования.
Классными руководителями использовались различные формы работы с
обучающимися и их родителями в рамках модуля «Классное руководство»:

тематические классные часы;

тематические часы безопасности;

участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс
чтецов;

коллективные творческие дела;

участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах;

индивидуальные беседы с учащимися;

работа с портфолио;

индивидуальные беседы с родителями;

родительские собрания.
Классными руководителями были проведены с обучающимися и их родителями:

1 сентября проведены в 1-11 классах:«Урок знаний»; Классные часы.

1-11классах организованы и проведены:

Классные часы «Безопасность дорожного движения Дом-Школа-Дом»;

Правила поведения в школе, общественных местах, по питанию, по
профилактике детского травматизма, по ПДД

Правила внутреннего распорядка обучающихся - Инструктажи по ТБ.

с 1-30 сентября для обучающихся 1-11 классов организована и проведена
«Акция «Внимание, дети»».

27-30 сентября проведен «Единыйурок «Безопасность в Интернете».

15 октября 1-4 классы приняли участие во Всероссийском уроке «Экология и
энергосбережение».

Регулярно перед каникулами классные руководители составляли план
мероприятий на каникулы (осенние, зимние, весенние), все запланированные мероприятия
были проведены в полном объёме.

Для обучающихся 1-11 классов в осенне-зимний период проводится
профилактика несчастных случаев на водных объектах: тематические беседы, инструктажи
по ТБ.

26 ноября 1-4 классы подготовили и провели праздничные программы для
мам.

8, 10,11 классы подготовили и провели мероприятия для обучающихся 1-7
классов ко Всемирному дню борьбы со СПИДом.

Для обучающихся 1-11 классов организована «Мастерская Деда Мороза»

27 января проведен «Единый классный час «День полного освобождения
Ленинграда», выезд на митинг г.п. Будогощь.

В рамках Всероссийского месячника оборонно-массовой и спортивной
работы, посвященного Дню защитника Отечества, были запланированы и проведены
мероприятия, ориентированные на формирование гражданского самосознания учащихся, на
получение знаний об истории своего Отечества, района, воспитания подрастающего
поколения в духе патриотизма и любви к Родине на примере подвигов и мужества героев
Великой Отечественной войны, воинов вооруженных сил РФ.

Классные руководители 1-11 классов активно принимали участие в
проведении акций:
1)
Акция «День солидарности в борьбе с терроризмом»
2)
Акция «Покорми птиц»;
3)
Акция «День народного единства»
4)
Акция «Всероссийский экологический субботник «Зелёная Россия»

1-5 классы в течении года принимали активное участие в различных
конкурсах рисунков.
По результатам анкетирования, администрации, педагогов предметников,

работников школьной социально-педагогической службы, обучающихся и родителей
качество совместной деятельности классных руководителей и их классов за учебный год
оценивается как хорошее.
Модуль 1.2. «Школьный урок»
Педагоги в течении учебного года для обучающихся 1-11 классов, организовывали и
проводили уроки с использованием материала, ориентированного на формирование
навыков жизнестойкости обучающихся (самооценка, самоконтроль и произвольность,
ценностные ориентации, коммуникативная и социальная компетентность).
Результаты педагогических наблюдений:
1.
На уроках соблюдаются требования СПиСанПин в целях сохранения
здоровья учеников: производится ежедневная уборка кабинетов, в целях предотвращения
заболеваний в кабинетах работают по графику рециркуляторы, на переменах производится
проветривание кабинетов, проводятся подвижные физкульминутки.
2.
В ходе уроков педагоги обращают внимание на осанку учащихся, рассадка в
соответствии с физическими особенностями обучащихся.
Уроки соответствуют требованиям ФГОС:

ориентированы на стандарты нового поколения: учащиеся самостоятельно
осуществляют постановку целей и задач, учитель с помощью наводящих вопросов помогает
верно сформулировать практические цели;

развитие УУД: учащиеся самостоятельно составляют план, оценивают
результат своей работы, извлекают информацию из различных источников, анализируют,
классифицируют, сравнивают, четко формулируют свою позицию, способны к пониманию
других, к сотрудничеству. Учащиеся ориентируются в системе ценностей, оценивают
поступки;

применение современных технологий: ИКТ, исследовательской, проектной.
Педагоги на уроках используют нестандартные ситуации, грамотно сочетают
различные формы работы, формируют проблемные ситуации. Педагоги школы используют
вариативные формы организации взаимодействия между учениками: интеллектуальные
соревнования, мозговой штурм, викторины, игры ит.д.
Все педагоги школы следят за внешним видом, соблюдают правила этикета.
Ученики в большинстве своём посещают школу в деловой одежде, есть группа учащихся,
посещающих школу в одежде, несоответствующей требованиям делового стиля. С такими
учащимися и их родителями ведётся разъяснительная работа. Проводятся рейды актива
Совета старшеклассников по проверке внешнего вида обучающихся.
3.
Содержание урока развивает самостоятельность, познавательную активность,
с помощью созданий ситуаций для применения собственного жизненного опыта
школьников, взаимосвязь теории и практики. Урок соответствует требованиям
образовательной программы, содержание урока правильно освещено с научной точки
зрения. На уроках присутствует межпредметная связь, связь нового и ранее изученного
материала.
4.
Учебная и воспитательная деятельности соответствует учёту
индивидуальных особенностей, формирует интеллектуальный фонд, соответствует
принципам развивающего обучения. В начальном звене педагоги используют
исследовательские задания, в которых необходимо доказать утверждение, найти причины,
привести аргументы, сравнить информацию, найти ошибки. Для получения новых знаний
учителя используют методы: опыты, сравнения, наблюдения, поиск информации, ведется
учет принципа дифференцированного обучения: наличие заданий разного уровня
ложностей. Учителя на уроках используют демонстрационные, наглядные материалы с
целью мотивации, иллюстрации информационных выкладок, решения поставленных задач.
5.
Большинство педагогов демонстрируют навыки профессиональной
деятельности, работают с применением дистанционных технологий. Организуют обучение
на платформе «Сферум», «Инфоурок». Педагоги всегда доводят объяснения до логического
завершения, предъявляют разумные требования, адекватно решают нестандартные
ситуации урока.

Модуль 1.3. «Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования»
В течение учебного года педагоги проводили работу по сохранности контингента
обучающихся во внеурочной деятельности:
анкетирование родителей (законных представителей) и обучающихся по выяснению
причин низкой посещаемости, потери интереса к занятиям и анализ их результатов;
вовлечение обучающихся в активную научную, конкурсную, концертную,
соревновательную и деятельность;
создание доброжелательной и комфортной атмосферы на занятиях внеурочной
деятельности, создание ситуации успеха для каждого ученика и др.
Внеурочная деятельность осуществлялась на основании утвержденного плана
внеурочной деятельности и была организована по направлениям развития личности
(спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное). Формы организации внеурочной деятельности разнообразны,
выбирались с учетом потребностей обучающихся.
Внеурочная деятельность осуществлялась по следующим направлениям:
общеинтеллектуальное;
спортивно-оздоровительное;
социальное;
общекультурное;
духовно-нравственное.
Внеурочная деятельность была организована в разнообразных формах.
Вовлеченность обучающихся по школе в течение года сохранялась, как по уровням
образования, таки в среднем по школе(98%).
Наибольший интерес детей и подростков вызвали дополнительные образовательные
программы социально-педагогической направленности, спортивной направленности и
технической направленности. В каждом кружке реализовывалась краткосрочная
составительская программа.
В учебном году работа по дополнительным образовательным программам была
организована через региональный информационный ресурс "Навигатор дополнительного
образования" (Навигатор) – интернет-портал, где родители ищут кружки и секции для
своих детей, а организации дополнительного образования привлекают детей на свои
занятия.
В ходе работы по наполнению Навигатора дополнительного образования были
проведены следующие мероприятия;
На школьном сайте создан раздел «Навигатор дополнительного образования», в
котором педагоги, дети и родители могут получить подробную информацию о том, что
такое региональный информационный ресурс «Навигатор дополнительного образования»,
каковы цели его создания, принципы работы. Размещена пошаговая инструкция по работе в
системе
Данная информация была продублирована в родительские группы в социальных
сетях и заслушана на родительских собраниях.
Проведено рабочее совещание для педагогов, работающих по дополнительным
общеобразовательным программам и классным руководителям 1-11х классов
с разъяснением по внедрению ресурса.
Организовано индивидуальное консультирование педагогов и родителей в данном
направлении.
В региональной системе Навигатор дополнительного образования было
зарегистрировано 117 учащихся. Все программы представленные в данной системы были
разработаны на 1 учебный год.
В целом качество организации внеурочной деятельности школы в 2021/22 учебном
году можно признать хорошим.
Модуль1.4.«Работа с родителями»
Одним из направлений воспитательной работы прошедшего года была организация
работы с родителями, главной целью которой стало создание реального сотрудничества

между педагогическим коллективом и родителями в процессе воспитания школьников.
Проведены следующие мероприятия:

Заполнение социальных паспортов классов и школы (сентябрь).

Индивидуальные беседы с родителями и учащимися (в течение года).

Анкетирование и диагностика родителей и учащихся с целью изучения
эмоциональнойатмосферывсемье,уровняпсихологопедагогическойкультурыродителей,особенностейсемейного воспитания и др.(в течение
года).

Индивидуальная работа с семьями, находящимися в социально опасном
положении (в течение года).

Индивидуальноесемейноеконсультированиеродителейилицихзаменяющих(
втечениегода).

Консультирования родителей 2 – 11х классов по вопросам подготовки к
ОГЭ, ЕГЭ, выполнению ВПР и др.

Проблемы адаптации в школе (для родителей первоклассников).
В течении всего учебного года на странице в соц.сетях ВК образовательного
учреждения велась работа по информированию родителей, на данном сайте размещались
памятки, рекомендации специалистов, буклеты по воспитанию и социализации
несовершеннолетних.
В течение года проведено по 4 родительских собрания в каждом классе,
проведены 5родительских собрания для родителей, обучающихся 9 и 11 классов по
вопросам ГИА-2022.
В основном тематика классных родительских собраний в течение года была
разнообразной и соответствовала возрасту и психологическим особенностям обучающихся.
Посещаемость родительских собраний родителями составила в среднем 77%.
Кроме того, проводились индивидуальные консультации для родителей, встречи
с социальным педагогом.
Вся перечисленная работа способствовала улучшению микроклимата в школе,
развитию общения детей и взрослых, решению многих школьных повседневных вопросов,
проблем. Недостатком остается неудовлетворенность части родителей тематикой
родительских собраний.
Модуль 1.5. «Самоуправление»
В течение учебного года в школе функционировал Совет обучающихся –орган
школьного ученического самоуправления, который участвует в планировании
общешкольных дел и их организации, а также осуществляет контроль деятельности
органов самоуправления 8–11-х классов.
В течение года регулярно проводились заседания, рамках которых осуществлялись:
- подготовка и планирование ключевых школьных дел;
- рассмотрение вопросов успеваемости, посещаемости, дисциплины;
- организация дежурства по школе и классам;
- организация учебно-исследовательских, культурно-массовых, спортивных и других
мероприятий;
- содействие содержанию и сохранению в надлежащем порядке помещений,
имущества и территории школы;
- содействие соблюдению учащимися режима и правил поведения в школе;
В течение всего учебного года членами Совета школы были проведены:
- Распределение обязанностей между всеми учениками классных коллективов.
- Отчет перед классом о проведенной работе
- Организация дежурства в классе, школе
- Участие во Всероссийских и общешкольных акциях и мероприятиях КТД
- Участие в работе школьного телевидения
- Проведение регулярных утренних фильтров
- Соблюдение норм и правил внутреннего распорядка (внешний вид, работа на
уроке, нормы поведения, дисциплина)

- Соблюдение норм поведения и культуры питания в столовой
- Оказание шефской помощи одноклассникам в учебной деятельности
- Трудовой десант
- Общешкольные линейки
Совместными усилиями заместителя директора и Совета обучающихся проведены
такие крупные мероприятия, как:
День самоуправления на День учителя. Совет старшеклассников подобрал
кандидатуры учителей-дублеров и состав дублеров из учеников 8–11-х классов.
Проведены совещания с дублерами, определены темы уроков, формы проведения.
Благодаря слаженной работе Совета старшеклассников уроки были проведены на высоком
уровне. В заключение дня прошел концерт для учителей школы.
Достаточно часто инициативы Совета обучающихся находили поддержку среди
педагогов и классных руководителей. Это оказало определенное влияние на их работу: к
концу года Совет старшеклассников повысил свою активность. Всегда своевременно и
точно выполнялись решения, принятые Советом обучающихся в классах.
В течение всего учебного года Совет обучающихся старался проявлять инициативу и
выполнять свои обязанности согласно своему плану работы. Работу Совета
старшеклассников можно оценить как хорошую.
Модуль 1.6. «Профориентация»

В целях развития трудолюбия, способности к преодолению трудностей,
целеустремлённости и настойчивости в достижении результата, формирования творческого
отношения к учёбе, труду, социальной деятельности на основе нравственных ценностей и
моральных норм, в учебном году в школе проводились традиционные мероприятия:
Операции и акции «Профессия моих родителей», «Школьный двор», «Украсим
родную школу»и др.

Викторины, игры, конкурсы «В мире профессий».

Встречи с интересными людьми по профориентации

Трудовые десанты

Труд по самообслуживанию (дежурство по классу, генеральные уборки и др.)
С целью ранней профессиональной ориентацией учащиеся школы приняли участие:
Таблица 12. Профориентация
Участие обучающихся 8–11х классов в открытых онлайн-уроках,
в течение года
реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков
«ПроеКТОриЯ», направленных на раннюю профориентацию
октябрь -май
Участие во Всероссийском проекте «Урок цифры», который развивает
интерес школьников к программированию
Классные часы на тему службы в армии «Есть такая профессия–
февраль
Родину защищать»
Участие школьников в проекте «Онлайн-уроки финансовой
в течение
грамотности»
года
Индивидуальные профориентационные консультации для учащихся 8–
в течение
11-х классов
года
Качество профориентационной работы в школе определялось по критериям ее
эффективности:

достаточная информированность обучающихся о профессии и путях ее
получения (сформированное ясное представление о требованиях профессии к человеку,
конкретном месте ее получения, потребностях общества в данных специалистах);

потребность в обоснованном выборе профессии (самостоятельно проявляемая
школьником активность по получению необходимой информации о той или иной
профессии, желание пробы своих сил в конкретных областях деятельности,
самостоятельное составление своего профессионального плана);

уверенность школьника в социальной значимости труда (сформированное
отношение к труду как к жизненной ценности);

степень самопознания школьника (изучение школьником своих качеств);


наличие у школьника обоснованного профессионального плана.
Вывод: намеченный план в данном направлении в основном был выполнен. В
организации профориентационной деятельности с обучающимися использовались
разнообразные формы внеклассной деятельности, современные педагогические технологии.
В среднем по школе результат удовлетворительный.
Модуль 2.1. «Ключевые общешкольные дела»
Все запланированные мероприятия в данном модуле были выполнены в полном
объёме. Были проведены следующие мероприятия для обучающихся 1-11 классов:
 Всероссийский урок Здоровья

Линейка «День знаний», год Науки

Мероприятия ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом

Пополнение рядов в составе Общероссийской общественно-государственной
детско-юношеской организации «Российское движение школьников»

Развлекательно-познавательная программа «Знатоки правил дорожного
движения»

Конкурс поделок «Осенняя фантазия»

Всероссийский открытый урок по безопасности жизнедеятельности

Конкурс поделок и открыток «Милой мамочки портрет»

Концертная программа «День матери»

Новогодний утренник

Общешкольная акция «Письмо солдату», ко Дню защитника Отечества-КТД

Игровая программа «С праздником 8 марта»

Праздничная линейка «Последний звонок»
Модуль 2.2. «Детские общественные объединения»
В рамках работы общероссийского движения детей и молодежи (РДШ) на базе
школы
с 1 сентября 2022 года в школе реализуется Программа "Орлята России". Созданы
и работают 2 отряда «Орлята России» в 2 классах – 3а и 3б кл. Согласно плану работы
Орлята вовлечены в различные мероприятия.
В школе также активно работают Школьный спортивный клуб «Звездочка",
школьный театр «Сказка», добровольческое объединение «Вист».
Детские объединения в школе работают в нескольких направлениях:
1) Информационно–медийное направление
Проведен Всероссийский урок Арктики в рамках цикла образовательных
мероприятий -День единых действий.
В 1-11 классах прошли классные часы на разнообразные темы, связанные с
переписью населения. Классные часы проводились с целью формирования активной
гражданской позиции на основе опыта деятельностного отношения к современным
общественно-политическим процессам, происходящим в России. Учащиеся просмотрели
видеоролики, участвовали в блиц-опросах и викторинах. Ребята узнали, как и какая работа
проводится в рамках Всероссийской переписи населения, для чего необходима эта работа.
Общественной организации Российское Движение Школьников - исполнилось шесть
лет. За это время к ней присоединились 25000 школ—это более 1,3 млн участников из 85
субъектов РФ. Родители и учителя совместно реализуют федеральные проекты различной
направленности: по экологии, добровольчеству, медиа, спорту, дизайну, самоуправлению.
2) Военно-патриотическое направление
Ежегодно 3 сентября День солидарности в борьбе с терроризмом символизирует
единение государства и общества в борьбе с таким страшным явлением, как терроризм,
который превратился в одну из опаснейших глобальных проблем современности,
серьезную угрозу безопасности всего мирового сообщества. Россия — не исключение. Эта
памятная дата установлена в 2005 году федеральным законом« О днях воинской славы
России» и связана с трагическими событиями в Беслане

3) Гражданская активность
5 октября в нашей стране отмечают свой профессиональный праздник педагоги.
Этот праздник объединяет людей, которые ежедневно отдают себя нужному для общества и
страны делу – воспитанию и обучению детей, подготовке их к жизни в современном
обществе. В этой профессии нет случайных людей.
Осень по-своему прекрасна и привлекательна. Она несет душе щедрость, сердцу тепло от человеческого общения, вносит в нашу жизнь неповторимую красоту - это и
доказали наши ребята! Ребята собирали семена для последующей высадки цветов весной.
Также наводили экологический порядок на территории школы.
4) Личностное развитие
Учащиеся и педагоги приняли активное участие во Всероссийском экологическом
субботнике «Зелёная Россия». Акция «Зеленая Россия» —это призыв для уборки родного
села, города, для тех кто бережно относится к природе, кто хочет отлично, а главное с
пользой, провести время.
Для нашей школы субботник «Где чисто, там и душа радуется!» – неотъемлемая
часть общешкольной жизни учащиеся каждую четверть проводят генеральные уборки в
классах.
Модуль 2.3. «Волонтёрская деятельность»
В школе хорошо поставлена работа волонтерского движения – добровольческий
клуб «ВИСТ». Участники клуба организуют различные мероприятия, экологические акции,
субботники, оказывают посильную помощь одиноким пенсионерам, пожилым людям.
По данному модулю работа активно велась в течении учебного года, все
запланированные мероприятия выполнены:

Оказание посильной помощи ветеранам труда и пожилым людям

Оказание шефской помощи младшим школьникам

Акция «Открытка для пожилого человека» (творческое направление)

Акция «Чистый ручей» (экологическое направление)

Акция «Макулатура» (трудовое направление)

Акция «Помоги птицам зимой» (экологическое направление)

Акция «Подари игрушку» (трудовое направление)

Акция «Подари школе книгу» (социальное направление)

Акция« Открытка ветерану»(творческое направление)

Акция «Цветущий май» (посадка семян) (трудовое направление)
Модуль 2.4. «Экскурсии, походы»
Таблица 13. Участие обучающихся в экскурсиях:
ЭКСКУРСИИ
1.

22.12.22

Мастер класс по боксу

7а

2.
3.

21.12.22
21 12.22

8
11

19.12.22

5.
6.

20.12.22
17.12.22

7.
8.

16.12.22
16.12.22

9.
10.
11.
12.

12.12.22
02.12.22
04.12.22
1-

Спортивный клуб «Мазила»
Профориентационное мероприятие МДЦ «Восход» университет
радиоэлектроники.
Интеллектуальная игра «TrainBrain», посвященная классно-урочной
системе «Пора на урок» при участии студентов Волховского филиала
РГПУ им. А. И. Герцена.
ДДЮТ «Новогодняя сказка»
Фестиваль МАУДО « Киришская детская школа искусств» «Зимняя
сказка»
д. Луг. Приют для домашних животных «Дорога домой»
Г. Великий Новгород, экскурсия мир ёлочных украшений
«Рождественское яблоко»
Фестиваль знаменных групп МЦД «Восход»
СПб экскурсия «Императорский фарфоровый завод»
МДЦ «Восход» спектакль «петровский Штандарт»
Образовательный слет «Забота о себе и окружающем мире:

1
3-4
3
1-8
8-9
10
9
7

2.11.2022
13.
14.
15.
16.
17.

22.11.22
14.11 .22
20.10.22
21.10.22
29.09.22

18.
19.
20.

29.09.22
28.09.22
29.09.22

21.

21.09.22

формирование мотивации к здоровому образу жизни» для
обучающихся 7-9 классов.
ДК «Кинеф» спектакль «Полианна»
СПб музей советских игровых автоматов
СПб музей советских игровых автоматов
Поездка в Санкт-Петербург 5 канал.
МАУДО «Киришский дворец творчества им. Л.Н. Маклаковой»
спектакль
СПб экскурсия на судостроительный завод «Северная верфь»
Экскурсия в пожарную часть
МАУДО «Киришский дворец творчества им. Л.Н. Маклаковой»
спектакль
Экскурсия в пожарную часть

7
6-7
2,5,8
3,5
10-11
5
8-11
7
8-11

Модуль 2.5.«Школьные СМИ»
В школе работает кружок ДО в рамках которого ведется работа по данному
направлению. Обучающиеся 1- 11 классов создают фильмы, видеоролики о классе
к различным памятным датам, тематические листовки, плакаты, рисунки, проводят видеои фотосьемку проведения классных мероприятий.
Модуль 2.6. «Организация предметно-эстетической среды»
По данному модулю работа активно велась в течении учебного года, все
запланированные мероприятия выполнены:
- Оформление классных уголков
- Конкурс рисунков и поделок «Дары Осени»
- Конкурс рисунков «Милая моя мама»
- Новогоднее украшение школы. «Мастерская Деда Мороза»
- Месячник санитарной очистки школьной территории
- Выставка декоративно-прикладного творчества «Весеннее настроение»
Модуль 2.7. «Социальные практики»
Одним из направлений воспитывающей деятельности является социальная.
Ежегодно формируется социальный паспорт школы, корректируется база данных
различных социальных групп семей (многодетные, неполные, малоимущие и др.).
Разработана форма социального паспорта класса и школы.
Таблица 14.Социальный паспорт школы
Показатель
2020/2021
2021/2022
2022/2023
количество обучающихся
346
329
315
количество обучающихся из полных
252
257
232
семей
количество обучающихся из неполных
81
72
63
семей
многодетные семьи (3 и более детей), из
48/163
46/172
41/123
них количество детей
количество детей из неблагополучных
24
24
16
семей
количество детей из малообеспеченных
20
8
20
семей
количество детей в приемных семьях
3
3
4
количество опекаемых детей
2
6
2
ВШУ/ПДН
4/1
1/1
5/3
Особое внимание в школе уделяется работе с детьми «группы риска»,
профилактической работе. На момент обследования на учете ВШУ/ПДН состоят 5
учащихся.

В 2022 году Школа в рамках профилактической работы с обучающимися,
состоящими на внутришкольном учете, провела работу по профилактике употребления
психоактивных веществ (ПАВ), формированию здорового образа жизни и воспитанию
законопослушного поведения обучающихся. Ежегодно Школа принимает участие в
межведомственных профилактических операциях «Семья», «Подросток». В рамках
операции разрабатывается и утверждается план мероприятий по работе с данными
категориями семей.
В рамках данного модуля в октябре 2022 года школа инициатором создания и
развития терриориального проекта «Будогощь активная. Сетевое взаимодействие – успех
каждого», цель которого создание единого воспитательного пространства в рамках
межведомственного взаимодействия и социального партнерства в пгт. Будогощь. А именно
–– Детский сад- Школа Искусств- Районный Дом Культуры – ФизкультурноОздоровительный Комплекс и Школа.
В рамках данного проекта наши ученики побывали занятиях в Школе Искусств,
воспитанники театрального кружка выступили в ДОУ и показали познавательные Сказки
детям, приняли участие совместно с РДК в митинге День освобождения Будогощи, прошло
совместное мероприятие в ФОК для работников учреждений-участников проекта.
По данному модулю также работа велась в течении учебного года:

Организация дежурства в классе

Организация дежурства на посту в коридоре на переменах с целью
соблюдения дисциплины

Конкурс исследовательских краеведческих работ.

Встречи с работниками ГИБДД, ЛЕНЭНЕРГО, МЧС.

Встречи с инспектором по делам несовершеннолетних.
Таблица 15. Результаты участия обучающихся в конкурсах, соревнованиях
в 2022 году.
Подведя итог участия обучающихся в мероприятиях в 2022 году, следует отметить,
что обучающиеся нашей школы добивались высоких результатов не только на уровне
района, но и региона.
Результаты участия обучающихся в конкурсах, соревнованиях в 2022 году
РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
ПОБЕДИТЕЛИ
ПРИЗЕРЫ
4 конкурса
4 конкурса
Филиппова Милана - признана
лучшим вратарем и награждена кубком.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
ПОБЕДИТЕЛИ
ПРИЗЕРЫ
13 конкурсов
16 конкурсов
Региональный уровень:
Январь – август 2022:
ПОБЕДИТЕЛИ: 2 конкурса
1.
Областной этап соревнований по хоккею валенках, в рамках Всероссийского
зимнего фестиваля дворового спорта «Русская зима». (г. Гатчина).
2.
Областной конкурс видеороликов «Мы за честную России без коррупции»
(лауреат).
Сентябрь – декабрь 2022:
ПОБЕДИТЕЛИ: 2 конкурс
1.
Региональный этап Всероссийского конкурса юных исследователей
окружающей среды «ЮИОС» в номинации «Юные исследователи».
2.
Региональный этап Всероссийского конкурса науно-исследовательских работ
им. Менделеева (номинация «Экологическая»)
ПРИЗЕРЫ: 4 конкурса:

1. Региональный фестиваль «Дворовый тренер – лето 2022 (2 место, баскетбол).
2. Региональная школьная спортивная Лига Ленинградской области среди 5-6
классов школьных образовательных организаций (3 место). Филиппова Милана - признана
лучшим вратарем и награждена кубком.
3. Финальные игры Общероссийского проекта "Мини-футбол в школу" среди
девочек (г. Коммунар).
4. Региональный этап Всероссийского конкурса науно-исследовательских работ им.
Менделеева (номинация «Биология и сельское хозяйство»).
Муниципальный уровень:
Январь – август 2022:
ПОБЕДИТЕЛИ: 10 конкурсов
1. Районная конференция, посвященная
Международному Дню охраны
биоразнообразия.
2. Районный конкурс «Моя будущая профессия».В номинации конструирование.
3. Муниципальный конкурс «Страницы памяти семейной».
4. Муниципальный конкурс детского творчества по безопасности дорожного
движения «Дорога и мы» в номинации «Компьютерное творчество».
5. Муниципальный конкурс детского творчества по безопасности дорожного
движения «Дорога и мы» в номинации в номинации «Видеотворчество».
6. Районный патриотический конкурс «Отечество славим, которое есть, но трижды
которое будет!». В категории «Медиа-творчество» «Слава России - защитники Отечества».
7. Районный фестиваль проектных и исследовательских работ «Виват, Наука!».
8. Открытый районный конкурс мультимедийных ресурсов «Культурное наследие России»
в номинации «Бабушкин сундук».
9. Открытый районный конкурс мультимедийных ресурсов «Культурное наследие
России» в номинации «Память сквозь время».
10. Муниципальный конкурс «Никто не забыт, ничто не забыто» в номинации
«Лучшее сочинение».
ПРИЗЕРЫ: 12 конкурсов.
1. Муниципальный этап Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по
пожарной безопасности «Неопалимая купина» (2 место).
2. Муниципальный конкурс детского творчества по безопасности дорожного
движения «Дорога и мы» в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (3 место).
4. Муниципальный этап конкурса "Живое слово" (3 место).
5. IX открытый районный конкурс проектов технического моделирования
и конструирования «От идеи до воплощения» (2 место).
6. Муниципальный конкурс презентаций «Салют, пионерия!» (2 место).
7. Муниципальный конкурс презентаций «Салют, пионерия!» (3 место).
8. Муниципальный конкурс "Семья и семейные ценности" (2 место).
9. Муниципальный конкурс «Никто не забыт, ничто не забыто» в номинации
«Лучший чтец стихотворения на военную тему».
10. Муниципальный этап конкурса видеороликов на антикоррупционную тематику
«Мы за честную Россию без коррупции»(2 место).
11. 17-й сезон Всероссийских соревнований среди команд общеобразовательных
организаций в рамках Общероссийского проекта "Мини-футбол-в школу" (2 место).
12. X открытого рождественского фестиваля театральных миниатюр "Вифлеемская
звезда" (2 место).
Сентябрь – декабрь 2022:
ПОБЕДИТЕЛИ: 3 конкурса
1. Районный online- конкурс чтецов "Моя РОССИЯ".
2. XVIII открытый районный конкурс «Юный моделист» среди учащихся начальных
классов, посвящённого 230-летию со дня рождения Николая Ивановича Лобачевского.
3. Районный экологический конкурс «Знатоки природы».
ПРИЗЕРЫ:4 конкурса

1. Муниципальный этап Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих
работ "Отечество", (2 место).
2. XI городской конкурс "Наследники Бестужевских традиций" (В конкурсе
буклуков, презентаций, видео, посвящённых 350-летию со дня рождения Петра I
«Красуйся, град Петров! »), (2, 3 места).
3. Комплексная Спартакиада среди обучающихся общеобразовательных организаций
Киришского района турнир по баскетболу ( девушки 9-11 класс), (2 место).
4. Муниципальный этап Общероссийского проекта "Мини футбол в школу"
Мы считаем, что результаты успешного участия обучающихся в конкурсном
движении – это показатель продуманной целенаправленной воспитательной работы в
школе, организации внеурочной деятельности.
Так, в сравнении с 2021 годом результативность участия в конкурсах разных
уровней увеличилась. Это еще раз подчеркивает профессионализм педагогов и умение
обучающихся добиваться высоких результатов.
Таблица 16. Результаты участия в конкурсах за 2 года

Результаты участия в конкурсах за 2021 и 2022 гг.
20
10

0
Региональный
ПОБЕДИТЕЛИ

Региональный призеры
2021

Муниципальный
ПОБЕДИТЕЛИ

Муниципальный
призеры

2022

Эффективность воспитательной работы Школы в 2022 году оценивалась
по результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов,
а также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике
(по сравнению с предыдущим периодом).
Вывод. На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне
организации воспитательной работы Школы в 2022 году. Следует продолжить работу
школы в этом направлении.
Участие организации и (или) руководителя в мероприятиях всех уровней
(конкурсах, фестивалях и т.д.)
Организация
 участие в региональном проекте «Футбол в школу»;
 проведение на базе ОО:
- 14.10.2022 – совещание-круглый стол «Создание единого воспитательного
пространства в рамках межведомственного взаимодействия и социального партнерства в
пгт. Будогощь»;
- 01.11.2022 - заседание РМО школьных библиотекарей.
Руководитель:

05.09.2022 участие (очно) - встреча Ассоциации новых школ Ленинградской области
«Новые возможности для новой школы» (СПб, ЛОИРО)

08.09.2022 участие (очно) "Профессиональный разговор "Об итогах и перспективах
реализации национального проекта "Образование";

15.09.2022 участие (очно) в региональной конференции "Актуальные вопросы
повышения качества образования" (СПб, ЛОИРО);
08.12.-10.12.2022 участие (очно) в первом Всероссийском форуме «Школа Героя»,
(г. Москва)


25.08.2022- Выступление заместителя директора по воспитательной работе
Снетковой В.М. на районной педагогической конференции.
3.2.3. Дополнительное образование
В направлении охвата системой внутришкольного и внешкольного дополнительного
образования численности школьников, за 2022 год у нас произошло увеличение охвата
обучающихся внутришкольным дополнительным образованием на 5,61%, и внешкольным
доп. образованием – на 25%.
В
школе
обучающимся
для
всестороннего
развития
предоставлены
36 видов разнообразных занятий по внеурочной деятельности и кружков, в соответствии их
возрасту.

В
2022
уч.году
мы
с
4
четверти
начали
работать
с Лего конструктором в начальных классах, курс "Образовательная робототехника".
Для старшеклассников – в силу их занятости и нагрузки, предоставлена возможность
заниматься в 3 видах деятельности.
Вывод. Дополнительное образование в Школе представлено достаточно большим
разнообразием и охватывает практически всех обучающихся.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям ФГОС к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте
Школы.
С 1 сентября 2022 года в планах внеурочной деятельности уровней образования
выделено направление – еженедельные информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной
деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов.
На основе примерной программы курса «Разговоры о важном», одобренной
решением ФУМО (протокол от 15.09.2022 № 6/22), были разработаны рабочие программы
внеурочных занятий «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном»
внесены в расписание и проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно. Первое
занятие состоялось 5 сентября 2022 года. Ответственными за организацию и проведение
внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители.
В первом полугодии 2022/23 учебного года проведено 16 занятий в каждом классе.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–11-х классах:

фактически проведены в соответствии с расписанием;

темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;

формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.
Формы организации внеурочной деятельности и дополнительного образования
включают: кружки, секции, летний лагерь и организованы по следующим направлениям.
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ и ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное
Социальное

Хочется подчеркнуть, что обучающиеся с удовольствием посещают занятия по
программам дополнительного образования, которые реализуются в школьном Центре
образования цифровых и гуманитарных профилей «Точка роста».
Постоянное количество занимающихся 315 обучающихся, что составляет 91,86%.
Но кроме внеурочной деятельности, которые реализуются центре «ТР», в школе
работают кружки и секции по разным направлениям, в которых охвачено 94%.
Учитывая пожелания педагогов и запросы учеников в 2022 уч.году мы увеличили
количество видов занятий в Центре.
Так, если, в прошлом учебном году было всего 6 программ, то в этом году в Точке
роста представлено 19 программам. Тем самым, у учащихся появилось больше
возможностей развития в различных видами деятельности

Программы дополнительного образования, реализуемые в Центре «Точка роста»
технической направленности-9
гуманитарной направленности-10

«Школа безопасности»
ЮИД
«Занимательный
английский»

«Школьное
телевидение»

«Орлята России»

Программирование на
языке Scratch
«3Д ручка» (для 5-7 кл)
"Образовательная
робототехника"

«Лего-конструирование»
«Шахматы»

«Школьные новости»

«Промышленный
дизайн»
«Технология»

«Конструирование в
технике квилинг»

«Мир моих интересов»
Стринг-арт (ИЗОНИТЬ)
«Конструирование из
геометрических фигур»

Центр «Точка роста» имеет высокие результаты работы. Так, воспитанники кружка
«Стринг-арт» («Изонить») заняли 1 место в районном фестивале проектных и
исследовательских работ «Виват, наука», 1 место в областном конкурсе видеороликов на
антикоррупционную тематику «Мы за честную Россию без коррупции» заняли ученики 9
класса занимаясь внеурочной деятельностью «Школьное телевидение», 1 место в
муниципальном конкурсе детского творчества по безопасности дорожного движения
«ДОРОГА И МЫ» в номинации «Видеотворчество», 1 место в конкурсе мультимедийных
ресурсов «Культурное наследие России» в номинации «Память сквозь время» и т.д.
Таблица 17. Динамика занятости обучающихся во внеурочное время
Показатели
участия детей во
внеурочной
деятельности

Занятия
в
кружках,
секциях

в
школе
Вне
школы

2020г
кол-во
участн
ико
в

%
от
общ
его
числ
а
обуч
ающ
ихся

2021
кол-во
участни
ков

2022
% от
общего
числа
обучающих
ся

колвоуч
астн
иков

Всего детей:
322
94%

324

Всего детей:
94

314

120

125

36%

35%

%
отобщегоч
исла
обучающих
ся

Всегодетей:
97%

29%

Кроме того, в 2022 г. наша школа- единственная из Киришского района стала участником
проекта Российского футбольного союза «Футбол в школе» среди школ Ленинградской
области. Российский Футбольный Союз бесплатно предоставили нам комплекты
спортивного оборудования, необходимое для проведения занятий по футболу.
Вывод. По результатам анализа организации внеурочной деятельности и
дополнительного образования обучающихся можно сделать выводы:
-планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме;
- практически все обучающиеся (97% от общего количества), заняты
доп.образованием в школе. Тем не менее, остается задача доп.образования – изучить
интересы и потребности обучающихся, расширить виды творческой деятельности для
наиболее полного удовлетворения запросов обучающихся и их родителей, так как одна из
задач школы – организовать наиболее эффективную занятость обучающихся, максимально
привлекать детей «группы риска» к участию жизни школы, класса, к занятиям в системе
доп.образования.
- высокий уровень воспитательной работы отмечен комитетом по образованию
Киришского района. Заместитель директора по воспитательной работе Снеткова В.М.
представила опыт воспитательной работы МОУ «Будогощская СОШ им. М.П. Галкина»
25.08.2022 на районной педагогической конференции.
3.3. Качество предметной подготовки
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2021/22 учебного года.
Осуществлялся контроль реализации общеобразовательных программ, их практической
части. Общеобразовательные программы по всем предметам учебного плана выполнены в полном
объеме. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися

основных образовательных программ.

Таблица 18. Статистика показателей за 2018-2022 гг
№
п/п

Параметры статистики

2018–2019
Учебный год

2019–2020
Учебный год

2020–2021
2021–2022
Учебный год Учебный год

Количество детей, обучавшихся
на конец учебного года (для
2021/22), в том числе:

362

339

347

327

– начальная школа

153

146

147

136

– основная школа

189

186

188

176

– средняя школа

Количество обучающихся,
оставленных на повторное
обучение:

– начальная школа

– основная школа

– средняя школа

Не получили аттестата:

– об основном общем
образовании

– о среднем общем образовании

Окончили Школу с аттестатом
особого образца:

– в основной школе

– в средней школе

Не было
11 кл.

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
освоения основных образовательных программ сохраняется.

Кассы/
параллели

Всего
уч-ся

Успеваемость
(%)

Качество (%)

Из них
успевают (колво /%)

Отличники
(кол-во /%)

«» и «5» (кол-во
/%)

Не успевают
(кол-во /%)

Таблица 18. Результаты освоения учащимися программы НОО по показателю
"успеваемость" в 2021/2022уч.г.

100

37/100

11/30

15/41

0/0

100

24/100

4/17

9/38

0/0

35/97

4/11

13/36

1/3

Итого

96/99

19/19

39/40

1/1

Класы/
параллели

Всего
уч-ся

Успваемост
ь (%)

Качство
(%)

Изних
успевают
(кол-во /%)

Отличники
(кол-во /%)

«4» и «5»
(кол-во /%)

Не
успевают
(кол-во /%)

Таблица 20. Результаты освоения учащимися программы ООО по показателю
"успеваемость" в 2021/2022уч.г.

100

30/100

5/17

11/37

0/0

36/92

2/5

13/33

3/7

29/97

2/6

6/20

1/3

32/94

1/3

8/24

2/6

100

40/100

5/13

10/25

0/0

Итого

176

34,4

171/97

15/8,5

48/27

6/4

Классы/
параллели

Всего
уч-ся

Успеваемост
ь (%)

Качество
(%)

Из них
успевают
(кол-во /%)

Отличники
(кол-во /%)

«4» и «5»
(кол-во /%)

Не успевают
(кол-во /%)

Таблица 21. Результаты освоения учащимися программы СОО по показателю
"успеваемость" в 2021/2022уч.г.

10
11
Итого

11
4
15

82
100
78

64
75
33

9/82
4/100
13/87

1/9
0/0
1/7

6/55
3/75
9/60

2/18
0/0
2/13

Таблица 22 Результаты внутришкольного мониторинга качества образования
Уровень
образования

Качество в Качество в Качество
в
2018/2019
2019/2020
2020/2021
учебном
учебном году учебном году
году

Качество в %
2021/2022
изменения
учебном
качества
году

Начальное общее

58%

60%

64%

60%

-4%

Основное общее

36%

37%

36%

-1%

Среднее общее

46%

71%

33%

67%

+34%

Всего по школе

47%

56%

45%

45,5%

+0,5%

Таблица 23. Качество образования за 3 года.
80%
60%
40%
20%
0%

Начальное общее
Основное общее
Качество в
2018/2019
учебном
году

Качество в
2019/2020
учебном
году

Качество в
2020/2021
учебном
году

Качество в
2021/2022
учебном
году

Среднее общее
Всего по школе

Проведя анализ качества образования за 4 учебных года, можно отметить, что
качество в начальной школе находится, примерно, на одном и том же уровне.
В основной школе 5-9 кл. - положительным результатом является стабильный
результат в течение последних лет.
В среднем звене 10-11 кл. в 2021 году – показатель снизился на 38%
в сравнении с 2020 годом, в 2022 году вырос на 34%.
В Школе организовано профильное обучение на уровне среднего общего
образования.
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
освоения основных образовательных программ сохраняется.
Результаты ГИА
В 2022 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с порядками ГИА-9
и ГИА-11. Девятиклассники сдавали ГИА по следующим предметам: основные - по
русскому языку и математике, и два предмета по выбору в форме ОГЭ. Обучающиеся 11-го
класса сдавали – ЕГЭ по математике и русскому языку, а так же предметы по выбору.
Таблица 24. Общая численность выпускников 2021/22 учебного года
9-е классы

11-й класс

Общее количество выпускников

Количество обучающихся на семейном образовании

Количество обучающихся с ОВЗ

Количество обучающихся, получивших «зачет» за
итоговое собеседование/ сочинение

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА

Количество обучающихся, получивших аттестат

ГИА в 9-х классах
В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 08.02.2022 в
школе в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие 40
обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
37 выпускника (из 40) успешно окончили 9 класс и получили аттестат об основном
общем образовании, в т.ч. 4 обучающихся получили аттестаты об основном общем
образовании с отличием (Григорьева Карина, Морозова Дарья, Мурунова Татьяна,
Смирнова Арина). Три девятиклассника (Макаров М., Шаховский А, Левошкин А.) не
прошли итоговую аттестацию по программам основного общего образования в основной
период, были допущены к пересдаче ГИА в дополнительные сроки – сентябрьский период
(3.09 – русский язык и 6.09 – математика). После пересдачи экзаменов все трое обучаются
в 10 классе нашей школы.

Таблица 25. Результаты ОГЭ по основным предметам за 3 года

Результаты по школе
Предмет

2019

2021

2022

% изменения качества

Русский язык

3,69

3,62

4,0

+0,38

Математика

3,27

3,51

3,15

-0,36

Таблица 26. Результаты ГИА-9 по предметам по выбору

Предмет

Качество

Средний
балл

Успеваемос
ть

Кол-во
об-ся

Качество

Средний
балл

Успеваемос
ть

2022 год
ОГЭ

Кол-во
об-ся

2021 год
контрольные работы

Обществознание

100%

5,00

100%

64%

3,7

100%

Информатика и
ИКТ

80%

4,25

100%

15%

3,1

100%

География

46%

3,92

100%

79%

3,9

100%

Английский
язык

100%

4,5

100%

Биология

100%

4,2

100%

Таблица 27. Результаты ОГЭ в сравнении по школе
Предмет
Русский язык
Математика
Обществознание
География
Биология
Английский
Информатика

Средний балл по ОО
2021
2022
3,62
4
3,51
3,15
5,00
3,7
4,25
3,9
0
4,2
0
4,5
3,92
3,10

% изменения
качества
+0,38
-0,36
-1,3
-0,6
0
0
0,82

В 2022 году:
1) все обучающиеся 9 классов получили аттестаты об основном общем образовании
2) аттестаты с отличием в 2022 году, так же, как и в 2021 году, получили 4
обучающихся, а в 2020 – только – 1 ученик.

Таблица 28. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего
образования
2021/2022

Критерии
Количество выпускников 9-х классов всего

кол-во

100

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам
учебного года на «5»

12,5

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам
учебного года на «4» и «5»

Количество выпускников 9-х классов, допущенных к
государственной (итоговой) аттестации

100

Количество выпускников 9-х классов, не допущенных к
государственной (итоговой) аттестации

ГИА в 11-х классах
В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое сочинение. Выпускники 2021/22 года писали итоговое
сочинение 1 декабря 2021 года. В итоговом сочинении приняли участие 4 обучающихся
(100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет». В 2022 году все
выпускники 11-х классов были допущены и успешно сдали ГИА. Все обучающиеся сдавали
ГИА в форме ЕГЭ. В 2022 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом
и профильном уровне. Результаты представлены в таблице.

Средний балл
ОО

Средний балл
район

Средний балл
область

Высокобальники

Не преодолели
минимум

Таблица 29. Результаты ГИА-11

Русский язык

63,5

71,02

70,34

1/25%

---

Математика профиль

46,0

66,26

63,58

---

Математика база

3,0

4,32

4,3

---

Физика

38,0

63,47

58,4

---

1/33,3%

Информатика и ИКТ

33,67

65,23

64,96

---

2/66,7%

Предмет

Таблица 30. Количество обучающихся, награжденных медалью «За особые
успехи в учении» и получивших аттестаты с отличием
Год
2018/2019
2019/2020
2020/2021

9класс
1(4%) Кушнир А.
1 (2,5%) Белохвостик Е.
4 (10,2%) Слёзка А., Богданова К.,

11класс
1(8%) Козлова С.
2 (29%) Фролова С., Волкова Д.
В ОО 11кл. не было

2021/2022

4 (12,5%) Григорьева Карина,

Богданов А., Степанова А.

Морозова Дарья, Мурунова
Татьяна, Смирнова Арина

Результаты ВПР-2022
В 2021-2022 учебном году Всероссийские проверочные работы не проводились.
Поэтому в 2023-2023 учебном году они будут проводить дважды - осенью (за 2021/2022
учебный год) и весной (по обычному графику).
Таблица 31. ВПР-2022, 4 класс
предмет
2018/2019
2020/2021
2022/2023
5 класс 2020 года 4 класс-весна 2021 5 класс 2022 года
писал
писал
за 4 класс
за 4 класс
-осень 2020
-осень 2022
Качест
во, %

Русский язык

Успе
ваем
ость,
%
100

Успе
ваем
ость,
%
91,25

Качес
тво,
%

Средн
яя
отмет
ка
3,9

Математика
Окружающий
мир

100

3,6

100

Таблица 32. ВПР-2022, 5 класс
предмет
2018/2019

Русский
язык
Математик
а
История
Биология

Успе
ваем
ость,
%
100

Качест
во, %

Средн
яя
отмет
ка
3,7

100

3,7

100

Качес
тво,
%
84

Сред
няя
отмет
ка
4,12

Успе
ваем
ость,
%
85,72

89,2

59,36

3,52

97,22

60,86

3,71

Каче
ство,
%
64,29

Сред
няя
отмет
ка
3,5

96,9

72,7

4,18

96,29

62,96

4,4

100

86,7

4,33

100

92,59

3,7

2020/2021
6 класс 2020 года 4 класс-весна 2021
писал
за 5 класс
-осень 2020

2022/2023
6 класс 2022 года
писал
за 5 класс
-осень 2022

Успе
ваем
ость,
%
90,48

Качес
тво,
%

Успе
ваем
ость,
%
100

Каче
ство,
%
75

Сред
няя
отмет
ка
4,15

Успев
аемос
ть, %

Качес
тво,
%

19,05

Сред
няя
отмет
ка
3,1

94,4

69,4

Сред
няя
отмет
ка
3,75

100

70,83

94,6

62,2

3,7

3,6

100

79,31

4,03

100

75,7

3,9

100

4,2

3,7

100

60,71

3,71

100

54,5

3,6

100

3,8

Таблица 33. ВПР-2022, 6 класс
предмет
2018/2019

Русский
язык
Математик
а

Успев
аемос
ть, %

26,88

Сред
няя
отмет
ка
3,06

Успе
ваем
ость,
%
100

Качест
во, %

Средн
яя
отмет
ка
3,8

100

3,5

2020/2021
7 класс 2020 года 4 класс-весна 2021
писал
за 6 класс
-осень 2020

2022/2023
7 класс 2022 года
писал
за 6 класс
-осень 2022

Успе
ваем
ость,
%
61,54

Качес
тво,
%

Успе
ваем
ость,
%
97

Каче
ство,
%
65

Сред
няя
отмет
ка
3,7

80,77

100

45,6

3,6

Успев
аемос
ть, %

Качес
тво,
%

11,54

Сред
няя
отмет
ка
2,73

96,4

46,4

Сред
няя
отмет
ка
3,5

26,92

3,08

96,3

51,8

3,6

История

100

3,72

100

3,4

100

3,8

Биология

100

3,7

100

60,71

3,68

100

3,5

100

3,5

География

100

96,67

46,47

3,6

---

100

3,9

Общес-ние

100

76,92

4,08

---

100

4,25

Таблица 34. ВПР-2022, 7 класс
предмет

2020/2021
8 класс 2020 года писал
7 класс-весна 2021
за 7 класс
-осень 2020
Успеваем
ость, %

Качест
во, %

Средня
я
отметка

Успевае
мость,
%

Качес
тво,
%

Русский
язык
Математика

84,7

42,5

3,4

91,2

44,9

3,4

История

100

70,59

Биология

100

География

2022/2023
8 класс 2022 года писал
за 7 класс
-осень 2022
Успева
емость,
%

Качеств
о, %

Средняя
отметка

Средн
яя
отметк
а
3,6

87,5

37,5

3,3

3,4

100

38,1

3,6

100

42,4

3,6

---

65,8

3,9

100

3,6

---

81,6

27,39

3,2

100

51,6

3,6

---

Общес-ние

100

78,63

4,16

3,7

100

3,7

Физика

71,9

38,5

3,17

46,6

3,5

100

26,3

3,3

Английский
язык

88,24

44,12

3,41

100

54,2

3,5

34,5

Таблица 35. ВПР-2022, 8 класс
предмет

2020/2021
8 класс-весна 2021

2020/2021
9 класс 2022 года писал
за 8 класс-осень 2022

Успеваем
ость, %

Качество,
%

Средняя
отметка

Успеваемост
ь, %

Качество, %

Средняя
отметка

Русский язык

96,9

48,5

3,6

100

3,8

Математика

92,6

40,7

3,4

33,3

3,3

История

100

52,9

3,6

100

4,1

Химия

93,3

53,3

3,5

100

3,8

Обществознание

100

53,3

3,8

---

Физика

100

52,4

3,8

100

3,5

Вывод. Все работы в 5-9 классах проводились за 2021/2022 учебный год.
Результаты мониторинга не учитываются образовательной организацией при
выставлении отметок обучающимся в рамках текущего контроля успеваемости. Результаты
мониторинга могут быть полезны родителям (законным представителям) обучающихся и
образовательным организациям для определения образовательной траектории
обучающихся и совершенствования преподавания учебных предметов.

Количество
участников
Из них:
мальчиков
девочек
обучающихся в
сельской
местности
Количество
победителей и
призеров
Из них:
победителей
призеров
обучающихся в
сельской
местности
Количество
победителей и
призеров
школьного
этапа прошлого
года,
принявших
участие в
школьном
этапе текущего
года

11 класс

10 класс

9 класс

8 класс

7 класс

6 класс

5 класс

4 класс

5-11
классы

4 класс

Количест
во
физическ
их лиц

Общее количество, 411 класс

Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2022 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы
в олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного
уровней.
Таблица 36. Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников-2022

140

163

13
10

60
80

73
90

13
10

10
13

5
14

16
19

5
16

17
9

1
7

6
2

140

163

153

160

3
4

67
86

70
90

3
4

8
4

7
9

9
15

11
15

10
21

12
10

10
12

153

160

Таблица 37. Результаты ШЭ ВсОШ за 2 года
2021/2022 уч. год

2022/2023 уч. год

Динамика

132
29
46

163
70
90

31
41
44

Количество участников
Количество победителей
Количество призеров

1.
2.

Таблица 38. Всероссийская олимпиада школьников (муниципальный этап)2022
МэВсОШ
Учителя, подготовившие
Ученики
призеров
Победители
Уемлянина Ксения, 8 кл. – химия и
Павлова Татьяна
Александровна
биология
Призёры
1.Уемлянина Ксения, 8 кл. – англ.язык
Сабитова Лилия Явдатовна
2.Гуцу Артём, 9акл.– химия
Павлова Татьяна Ал-дровна
3.Мурунова Татьяна, 10кл. – обществоз.
Симиницкая Наталья Леон.
4.Евдокимова Диана, 8 кл. – биология
Павлова Татьяна Ал-дровна
5.Мурунова Татьяна, 10 кл. – биология
Павлова Татьяна Ал-дровна
6.Григорьева Полина, 10 кл. – биология
Павлова Татьяна Ал-дровна
7.Ковачев Всеволод, 9а кл. – физкультура Полевова Ольга Николаевна
8. Уемлянина Ксения, 8 кл.- география
Капустина Римма Николаевна
Таблица 39. Победители и призеры МЭ ВсОШ
Количество победителей и призёров муниципального уровня
2018

2019

2020

2021

2022

1/6

1/8

1/11

0/12

2/8

Таблица
за 2019-2022 гг.
Год/р
езуль
тат
ВсО
Ш
(мун.э
тап)

40.

Результативность

2019

Поб
едит
ель

2020

Призер

Побе
дител
ь

(биол.-4,
геграф.-1, англ1, литер.-1,
физика-1)

1
(физра)

обучающихся

олимпиадах

2021

Призер

При
зер

(хим. -2, биол.4, геграф.-1,
англ-1, рус.-1,
литер.-1, физра-1)

2022

Призер

Победи Призер
тель
8

8
-

участия

12
-

(биол.-6,
геграф.-2,
англ-1, рус.-2,
литер.-1)

2
(хим. -1,
биол.-1)

(хим. -1,
биол.-3,
геграф.-1,
англ-1, физра-1, общ.1)

Вывод. Таким образом, проведя анализ участия наших обучающихся в олимпиадах,
следует отметить, что в 2022 году в ВсОШ было 8 призеров, что на 4 призера меньше, чем
в 2021 году.
Обладатели стипендии Главы
Глава администрации муниципального образования Киришский муниципальный
район Ленинградской области учредил премию одаренным детям, проявившим
выдающиеся способности в области образования, искусства и спорта.

Выводы:
1 Реализация образовательных программ в 2022 учебном году проходила в
соответствии с учебными планами и календарным учебным графиком.
2. Качество образования по школе – 45,5%, на
0,5%
больше,
чем
в прошлом учебном году.
3. Промежуточная аттестация. По результатам промежуточной аттестации учащиеся
школы освоили учебные программы по общеобразовательным предметам учебного
плана на 100 процентов
4. ГИА прошло в установленном порядке: все выпускники 9-х и 11 классов сдали
экзамены и получили аттестаты.
5.Обладателем стипендии главы стали 2 ученика, что на 1 больше, чем в 2021 году.

Раздел 4. Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы. Превышение норм учебной нагрузки в расписании по
отношению к учебному плану отсутствует. Во всех классах соблюдено распределение часов
по учебному плану на каждый предмет образовательной области, соблюдено распределение
часов на каждую образовательную область. Расписание учебных занятий соответствует
учебному плану школы, составленному на основе гигиенических требований к условиям
обучения в образовательных учреждениях («Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» от 29.12.10 №189
СанПин 2.4.2.2821- 10). Для учащихся 1 классов используется «ступенчатый» режим
обучения с нарастающей нагрузкой (в сентябре, октябре- 3 урока по 35 минут каждый, с
ноября - 4 урока по 35 минут, с января - 4 урока по 40 минут каждый). При проведении
занятий по предметам «Английский язык» (2-11 классы), осуществляется деление классов
на 2 подгруппы при наполняемости класса не менее 25 человек. Успешность освоения
учебных программ учащихся 2 – 11 классов оценивается по 5-балльной системе. Оценки в
баллах выставляются во 2 – 9 классах за четверть, в 10 – 11 за полугодие. В конце учебного
года выставляются итоговые отметки.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе. Занятия проводятся в одну смену – для обучающихся 1-х, 4 – 11-х классов.
Каникулярное время, единое для всей школы в осенний, зимний и весенний период, было
соблюдено в определенные сроки. Дополнительные каникулы для первоклассников
проводились в определенные сроки.
Таким образом, организация учебного процесса соответствовала нормативным
требованиям, социальному заказу и способствовала развитию обучающихся и сохранности

их здоровья. Учебный план школы отвечает целям и задачам образовательной программы.
Разработаны и внедрены в учебный процесс рабочие программы. Структура рабочих
программ соответствует предъявляемым к ним требованиям.
С 01.05.2022 Школа организовала изучение государственных символов России.
В рабочие программы воспитания НОО,ООО и СОО включили - церемонию поднятия
Государственного флага России и исполнения Государственного гимна России
в соответствии с рекомендациями Минпросвещения России.Скорректировали ООП НОО
в части рабочих программ по предметам «Окружающий мир», «ОРКСЭ», «ОДНКНР»,
«Обществознание», «История» – добавили темы по изучению государственных символов.
С сентября 2022 года стали реализовывать курс внеурочной деятельности «Разговоры
о важном» (письмо Минпросвещения от 15.08.2022 № 03-1190).
В Школе имеются 2 автобуса, которые используются не только в целях подвоза
обучающихся на различные мероприятия, но и для подвоза обучающихся к школе и
обратно (учеников начальных классов и из прилегающих деревень к Будогощи).
В школе, охват организованно горячее питание которого составляет 95,6 % от общей
численности учеников.

Раздел 5. Востребованность выпускников
Таблица 41. Сведения о трудоустройстве и социальной адаптации выпускников
Показатели

Год выпуска
2020

Год
выпуска
2021

Год
выпуска
2022

Общее количество выпускников, окончивших образовательную организацию
Основное общее образование

Среднее общее образование

Из них продолжили образование или трудоустроились (указать количество/ %)
38

26/68%

25/64%

29/72,5%
1/ 2,5% декрет

13/34%//
2/0,5%

12/30,8%//
1/2,6%

10/25%///
0/0

Среднее общее образование:

Поступили в вузы

Основное общее образование:
Поступили
в
учреждения
среднего
профессионального образования на обучение по
программам подготовки:
– квалифицированных рабочих, служащих −
специалистов среднего звена:

Продолжили обучение в 10-м
классе:данной ОО/другой ОО

из них в ВУЗы, входящие в ТОП 500, ТОП
100

Поступили
в
учреждения
среднего
профессионального образования на обучение по
программам подготовки:
– квалифицированных рабочих, служащих −
специалистов среднего звена:

3/75%

Призваны в армию

Трудоустроились

Инвалиды, находящиеся дома

Не продолжают учебу и не работают

Итого:

Таблица 42. Сведения о поступлении выпускников на педагогические
специальности
2019/
2020/2021
2021/2022
Показатель
2016/ 2017/ 2018/
2020
2017
2018
2019
Количество выпускников,
2
1
2
0
0 (в ОО не
1
поступивших в
было 11 кл.)
педагогические ВУЗы
Количество выпускников,
4
5
1
2
3
2
поступивших в
педагогические колледжи
Всего
6
6
3
2
3
3
Вывод. Количество выпускников, поступающих в ВУЗ и СУЗ, стабильно растет по
сравнению с общим количеством выпускников 9 и 11 классов. А количество выпускников,
поступивших на педагогические специальности в 2022 году такое же, что и в 2021, что
также подтверждает стабильность.

Раздел 6. Кадровое обеспечение
На период самообследования (на 31.12.2022г.) всего в Школе работают 37
человек, в том числе 6 внешних совместителя, 23–педагогических работников, из
которых 21– учитель.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:

на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;

повышение уровня квалификации персонала.
В направлении кадрового обеспечения школы следует отметить, что в этом
учебном году на 01.09.2022 школа полностью была обеспечена работниками. На работу
приглашены учителя: математики/физики, музыки.
19 педагогов имеют высшую и первую квалификационные категории
В 2022 году аттестацию прошли 1 учитель на первую квалификационную категорию,
подтвердила высшую категорию – 1 учитель.

17 педагогов – члены комиссий по проверке работ ВПР, олимпиад школьников в
районе.
6 педагогов – члены экспертных комиссий по ГИА (Тарасенко Н.П., Павлова Т.А.,
Капустина Р.Н., Поподько А.В., Симиницкая Н.Л., Барченкова Е.Б.)
Таблица 43. Показатели деятельности общеобразовательной организации,
подлежащей самообследованию по кадрам
1.24

Общая численность педагогических
работников, в том числе:

(к педагогическим работникам относятся
должности преподавателя-организатора
ОБЖ; руководителя физического
воспитания; старшего воспитателя;
старшего методиста; тьютора; учителя;
учителя-дефектолога; учителя логопеда
(логопеда), воспитателя;
методиста; педагога-психолога; старшего
инструктора-методиста; старшегопедагога
дополнительного образования;старшего
тренера преподавателя,концертмейстера;
педагогадополнительного образования;
педагогаорганизатора, социального
педагога; тренера-преподавателя,
инструктора по труду; инструктора по
физической культуре; музыкального
руководителя; старшего вожатого)

Значения

Единица
измерения
Человек
Человек

2020

2021

2022

1.25

Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
высшее
образование,
в
общей
численности педагогических работников

Человек/%

20/80% 19/76% 19/83%

1.26

Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников

Человек/%

13/3,1%

16/3,6 18/4%
%

1.27

Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических
работников

Человек/%

4/16%

6/24% 4/17%

4/16%

5/20% 4/17%

1.28

Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
педагогической направленности
(профиля), в общей численности
педагогических работников

Человек/%

1.29

Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников,
в том числе:

Человек/%

14/58% 14/56% 19/56%

1.29.1

Высшая

Человек/%

7/29%

6/29% 9/39%

1.29.2

Первая

Человек/%

7/29%

8/29% 10/43%

1.30

Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых
составляет:

Человек/%

1.30.1

До 5 лет

Человек/%

1/4%

2/20%

1.30.2

Свыше 30 лет

2/9%

Человек/% 12/50% 15/60% 15/65%

1.31

Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников
в возрасте до 30 лет

Человек/%

2/8%

4/16% 6/26%

1.32

Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников
в возрасте от 55 лет

Человек/%

5/20% 10/40% 9/39%

1.33

Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших
за последние 3 года повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников (к административнохозяйственным работникам относить
директора, заместителя директора,
руководителей структурных
подразделений (филиалов, отделов,
мастерских и пр.), младшего воспитателя,
помощника воспитателя, вожатого,
дежурного по режиму, диспетчера,
секретаря учебной части)

Человек/% 38/100% 39/100 37/100
%

1.34

Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации

Человек/% 38/100% 39/100 37/100

по применению в образовательном
процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей
численности педагогических и
административно хозяйственных
работников

38/100% 39/100 37/100
%
%

Таблица 44. Кадровое обеспечение
количество педагогов без высшего образования и их доля в общем
составе
соответствие базового образования педагогических работников
профилю преподаваемых дисциплин

4/17%
19

доля педагогов, работающих не по профилю своей специальности
доля педагогов, которым по результатам аттестации присвоены высшая и
первая квалификационная категория

4
19

доля педагогов, имеющих ученую степень

0
15/65%

возрастная структура педагогического коллектива, соотношение педагогов
пенсионного возраста и педагогов в возрасте до 35 лет, в том числе со
стажем до трех лет
сроки и форма последнего прохождения повышения квалификации
педагогическими работниками
оценка динамики изменения педагогического состава (сколько человек убыло
и прибыло за период самообследования, их квалификация и должности,
насколько это повлияло на качественные характеристики педагогических
кадров)

декабрь,
2022,
заочно
убыло-5 (учителя
начальных классов,
физики,
математики,
музыки, ОБЖ);

прибыло-4
(учителя начальных
классов,
иностранного языка,
музыки, ОБЖ).

численность молодых педагогов в образовательной организации
(педагогический стаж до 3 лет), основные формы работы с ними

Таблица 45. Достижения педагогических работников
Педагогические работники также являются активными участниками конкурсных
мероприятий, и обладателями наград. И здесь у нас в 2022 г.тоже есть отличные
результаты.
№
Название конкурса/награды
ФИО, должность педагога
Дата
п/п
1
Почетная грамота Министерства
Полевова О. Н., учитель
август, 2022
Просвещения РФ
физической культуры
2
Благодарность Министерства
Снеткова В. М., заместителю октябрь, 2022
Просвещения РФ
директора по воспитательной
работе
3
Благодарственное письмо депутата Майсова Н. А., учитель
август, 2022
Гос.Думы Федерального собрания
английского языка
РФ
4
Благодарность Администрации
Бондаренко Е. Н., учитель
август, 2022

6
7

Киришского муниципального
района
Благодарность Администрации
Киришского муниципального
района
Почетная грамота Комитета по
образованию Киришского района
Грамота Комитета по образованию
Киришского района
Занесение на электронную Доску
Почета системы образования
Киришского муниципального
района
Призер ежегодного конкурса на
премию администрации
Киришского муниципального
района "Лучший педагог
Киришской земли"

начальных классов
Полевова О. Н., учитель
физической культуры

декабрь, 2022

Румянцева Т. И.,учитель
начальных классов
Снеткова В. М., заместителю
директора по воспитательной
работе
Павловой Т.А, учитель
химии и биологии

октябрь, 2022

Румянцева Т. И.,учитель
начальных классов

сентябрь, 2022

август, 2022
январь, 2022

Раздел 7. Учебно-методическое обеспечение
В школе для осуществления учебно-методической работы ведется регулярная
работа по развитию системы методической работы. У нас работают педагогический
совет, методический совет, 5 методических объединений, организована Школа
наставничества. Имеется план по повышению профессионального роста учителей в
рамках нац. и региональных проектов «Образование», международных исследований
PISA.
В 2022/2023 учебном году продолжаем работать над методической темой школы
«Совершенствование качества образования через совершенствование профессиональных
компетенций педагога в области оценивания предметных результатов», целью которой
является повышение качества образования через преодоление необъективности оценивания
уровня освоения предметных результатов.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет
родителей.
Педагоги и администрация школы обучались на курсах на базе ФИОКО по вопросам
функциональной грамотности, по оценке качества образования в современной школе, по
внедрению обновленных ФГОС.
Учителя нашей школы регулярно принимают участие в мероприятиях по
программам ЛОИРО по вопросам профилактики низких образовательных результатов
(КПК, вебинары, семинары и др.).
Администрация и педагоги являются постоянными участниками мероприятий
методического отдела МАУ «Киришский центр МППС» (научно-практические
конференции, семинары, круглые столы, участие руководителей ШМО на заседаниях РМО
и т.д.).
На заседаниях методического совета школы проводили анализ ВПР, выявляли
проблемы по итогам проверочных работ и оказали методическую помощь учителям
начальных классов и учителям-предметникам, показавшим низкие результаты;
Администрация школы заинтересована в развитии педагогов, поэтому оказываем им
поддержку, стимулирование, помощь в участии в фестивалях, конкурсах, соревнованиях и
различных мероприятиях профессионального мастерства на разных уровнях.

Раздел 8. Библиотечно-информационное обеспечение
Библиотека Школы оснащена устройством для индивидуальной работы
обучающихся и вывода информации в печатном виде. Все обучающиеся Школы 100 %
обеспечены литературой, материалами в соответствии с утвержденными федеральными
перечнями учебной и методической литературы, рекомендованных или допущенных к
использованию в образовательном процессе, обеспечены информационно-библиотечными
ресурсами, имеют возможности доступ к фондам учебно-методической документации, в
том числе доступа к информационным образовательным ресурсам.
В МОУ «Будогощская СОШ им. М.П. Галкина» созданы хорошие материальнотехнические условия реализации основной образовательной программы, отмечается
увеличение количества технических средств обучения, наличие необходимых учебнометодических пособий и библиотечно-информационного обеспечения.
Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности обучающихся
и сохранение здоровья.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в
федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от 20.05.2020
№254.
Средний уровень посещаемости библиотеки–30 человек в день.
На официальном сайте школы есть информация о работе и проводимых
мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и
обновление фонда художественной литературы.
Таблица 46. Библиотечно-информационное обеспечение
№
1

3
4

6
7

Наименование
показателя
Техническое
оснащение
библиотеки

Общее
количество
экземпляров
учебнометодической
литературы
Общее количество
художественной
литературы
Количество
названий
ежегодных
подписных
изданий
Обеспеченность
обучающихся
учебниками
по
уровням
в
соответствии
с
федеральным
перечнем
Медиатека
(количество дисков)
Общее
количество
учебных пособий

Количественное значение показателя
2019
2020
2021
1 компьютер с 1 компьютер с 1 компьютер с
подключением
подключением подключением
к
сети к
сети к
сети
Интернет,
Интернет,
1 Интернет,
1
1 принтер
принтер
принтер
560

560

13802

2022
1 компьютер
с
подключение
м к сети
Интернет, 1
принтер
15223

10395

10410

10419

100%
100%
100%

Вывод. Созданные условия позволяют обеспечить учебно-методической и
художественной литературой учебный процесс, открытость информации о деятельности
школы, её доступность, возможность получения обратной связи.

Раздел 9. Материально-техническая база
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы.
Количество учебных кабинетов –25.
Наличие библиотеки–есть
Обеспеченность учебного процесса учебниками – 100%
Количествоспортивныхзалов-1
Наличие спортивной площадки – есть.
Наличие актового зала–есть(на180мест)
Наличие столовой – есть; посадочных мест – 126, площадь 82,86 кв. м.; пищеблок.
Кабинет логопеда– есть
Медицинскийкабинет–
2кабинета(вт.ч.процедурный,медицинскоеобслуживаниеосуществляетсяГосударственнымб
юджетнымучреждениемздравоохраненияЛенинградскойобласти«Киришскаяклиническаяме
жрайоннаябольница»наосновании договора взаимодействия)
Музей-есть
Специализированные кабинеты:
1 кабинет физики, химии, биологии, информатики, 2кабинета технологии.
Все классы оборудованы современной мебелью по возрасту обучающихся,
наглядными пособиями, техническими средствами обучения.
Технической основой информатизации образования является наличие компьютеров–
универсальных устройств для передачи, хранения и обработки информации, принтеров,
сканеров, а также магнитофонов, телевизоров, видеокамер и т.д. как единого программно –
технического комплекса.
В школе созданы все условия для создания модели информационно образовательной
среды (ИОС):
Таблица 47. Материально-техническая база
Показатели
Количество
Компьютерное оснащение
Количество компьютерных классов
1
Умное зеркало Логопеда 25" "Зазеркалье"
1 шт
со встроенным компьютером
Мобильный компьютерный класс
1
Настольные ПК
49
Количество ноутбуков
40
Оснащение периферийным оборудованием
Количество мультимедиа проекторов
16
Количество интерактивных досок
10
Количество проекционных экранов
16
Количество плазменных панелей
4
Переносные интерактивные приставки
0
Количество документ-камер
1
Доступ и использование сети Интернет
Скорость передачи данных в сети Интернет
100Мб/сек
Вид подключения
оптоволокно,ЕМТС
Поставщик Интернета
ПАО"Ростелеком
bsosch.ucoz.net
Официальный сайт
Антивирус
Касперский

- 25 учебных кабинета (100% подключены к сети Интернет, оптоволокно);
- 100% кабинетов оснащены компьютерами и мультимедийным оборудованием;
- установлена система контентной фильтрации для безопасного интернет
пространства;
- работает ГИС"СОЛО".
Материально-техническое обеспечение за 2022 год
Школа в 2022 году по улучшению материально-технической базы произвела
следующее.
1.
Ремонтные работы в школе (лето 2022 г): установлены дополнительно
4 видеокамеры, установлены 10 прожекторов на здании школы и охранная сигнализация
в кабинете Центра Точка роста.
2.
Осуществлены закупки:
Январь-август 2022 год:
1. Напольная акустическая система BEHRINGER 2 шт
2. Кровать (раскладушка на ламелях) - 35 шт
3. Матрас ( с наматрасником) - 35 шт
4. Учебники – 1120 шт
5. Прописи – 301 шт
Сентябрь – декабрь 2022 год
1.
Доска магнитно-маркерная 3-секц. - 8 шт
2.
Табурет белый – 30шт
3.
Витрина экспозиционная – 4 шт
4.
Базовый набор LRGO Wedo 2.0 встроенный аккумулятор + кабель USB
type C – 3 шт
5.
Костюм Деда Мороза "Кремлевский" – 1 шт
6.
Костюм Снегурочки "Богатая" – 1 шт
7.
Костюм Снегурочки "Метелица" – 1шт
8.
Умное зеркало Логопеда 25" "Зазеркалье" со встроенным компьютером – 1 шт
9.
Горный велосипед Stern Leeloo 1.0 24" – 2 шт
10. Форма для зарницы – 10 шт
11. Бойлер Zanussi Lorica ZVH/S 30 – 1 шт
12. Парта одноместная регулируемая – 30 шт
13. Стул регулируемый – 30 шт
14. Ноутбук Acer Aspire 3 A315-58 Core i3 1115G4 8Gb SSD256Gb Intel UHD
Graphics 15.6" TN FHD (1920x1080) Windows 10+Office silver WiFi BT Cam
15. Проектор Infocus IN1004 LCD 3100Lm (1024x768) 2000:1 ресурс
лампы:10000часов 1xUSB typeB 1xHDMI 3.1кг
16. Сканер HP ScanJet Pro 3000 s4 (CIS, A4, 600 dpi, USB 3.0, ADF 50 sheets,
Duplex, 40 ppm / 80 ipm
17. Системный блок Гигабайт (6909 Intel Core i3-10100 3.6@4.3Ghz/DDR4
8Gb/SSD 480Gb/Intel® HD Graphics 630/mATX/450W/Windows 10 + Office/Монитор AOC
24B2XDM/К+М MK120 Logitech)

Раздел 10. Внутренняя система оценки качества
образования
В Школе утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования
школы от 01.09.2020 № 211. По итогам оценки качества образования в 2022 году выявлено,
что
уровень
метапредметных
результатов соответствует
среднему уровню,
сформированность личностных результатов оптимальная и высокая.
В 2022 году независимая оценка качества условий осуществления образовательной
деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность в

Ленинградской области (далее – независимая оценка), проводилась в отношении МОУ
«Будогощская СОШ им. М.П. Галкина».
Для оценки удовлетворенности граждан качеством условий оказания услуг
использовался метод опроса.
Выявление и обобщение мнений получателей услуг проводилось по анкете для
опроса получателей услуг о качестве условий оказания услуг образовательными
организациями, рекомендованной Методикой в соответствии с показателями,
характеризующими общие критерии оценки качества условий оказания услуг
образовательными организациями, утвержденными Приказа Министерства просвещения
РФ от 13 марта 2019 г. № 114. Ознакомится с образцом анкеты можно в Приложении 3 к
данному отчету.
Опрос проводился в электронном виде посредством самозаполнения анкеты в сети
Интернет. Сроки проведения опроса с 5 сентября по 29 ноября 2022 года.
Результаты
независимой
оценки
качества
условий
осуществления
образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную
деятельность в 2022 году на территории Ленинградской области.
Таблица 48 Результаты НОКО

Критерии

Максимум
МОУ
«Будогощска
я СОШ им.
М.П.
Галкина»

Маркеры:
0 – 19 баллов
20 – 39 баллов
40 – 60 баллов
61 – 80 баллов
81 – 100 баллов

1. Критерий
«Открытость и
доступность
информации об
организации»

2. Критерий
«Комфортност
ь условий
предоставлени
я услуг»

3. Критерий
«Доступнос
ть услуг для
инвалидов»

4. Критерий
«Доброжелател
ьность,
вежливость
работников
организации»

5. Критерий
«Удовлетво
ренность
условиями
оказания
услуг»

Средневзв
ешенная
сумма по
всем
критериям

100,00

92,74

90,37

54,00

87,16

77,78

80,41

Неудовлетворительно
Ниже среднего
Удовлетворительно
Хорошо
Отлично

Недостатки, выявленные в ходе изучения результатов удовлетворенности граждан
качеством условий осуществления образовательной деятельности и в ходе посещения
организаций и предложения по их устранению
Выявленный недостаток
Будогощская средняя общеобразовательная школа
4. Наличие сменных кресел-колясок
5. Наличие специально оборудованных санитарно-гигиенических помещений в организации
1. Дублирование для инвалидов по слуху и зрению звуковой и зрительной информации
2. Дублирование надписей, знаков и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными
рельефно-точечным шрифтом Брайля
3. Возможность предоставления инвалидам по слуху (слуху и зрению) услуг сурдопереводчика
(тифлосурдопереводчика)
6. Наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети Интернет для инвалидов по
зрению

По критерию «Открытость и доступность информации об организации,
осуществляющей образовательную деятельность» необходимо представить на
официальных сайтах и стендах организаций всю необходимую информацию, описанную в
разделе 5.1 отчета, в соответствии с требованиями, утвержденными Постановлением
Правительства РФ от 20 октября 2021 г. N 1802, а также Приказом Министерства
просвещения РФ от 13 марта 2019 г. № 114.
Необходимо по мере возможности оборудовать территорию, прилегающую
к организациям, и их помещения с учетом условий доступности для инвалидов, а также
создать условия, позволяющие инвалидам получать образовательные услуги наравне с
другими, в соответствии с недостатками, описанными в разделе 5.2 отчета. Данные условия
описаны в пунктах 3.1 и 3.2 Приказа Министерства просвещения РФ от 13 марта 2019 г.
№ 114.
По критериям «Комфортность условий, в которых осуществляется образовательная
деятельность»,
«Доброжелательность,
вежливость
работников
организации»
и «Удовлетворенность условиями осуществления образовательной деятельности
организаций» недостатки не выявлены.

Раздел 11. Иные документы, предоставляемые образовательной
организацией с целью презентации успешного опыта
PISA-2022
Таблица 49. Результаты участия в Общероссийской оценке по модели PISA
В апреле 2022 года в рамках подготовки к Общероссийской оценке по модели PISA
в Школе проведена диагностическая работа по функциональной грамотности.

1. Учащиеся достигшие базового уровня ФГ, в процентах:

общий показатель по Школе (91%), что выше показателя по региону (79%).
2. Уровень достижения выше среднего по региону (79%): 9 «А» (100%), 9 «Б» (91%).
3. Распределение учащихся по уровням сформированности функциональной
грамотности:
Уровень
ОО
Регион
Недостаточный
16%
21%
Низкий
32%
21%
Средний
45,25%
40%
Повышенный
6,75%
10%
Высокий
0%
0%
В октябре 2022 года Школа принимала участие в Общероссийской оценке по
модели PISA. В диагностике приняли участие 28 обучающихся. (Окончательные
результаты будут в конце 2022/2023 учебного года)

Таблица 50. Результаты обучающихся школы в сопоставлении со средними
общероссийскими результатами 2022 года
Уровень

Читательская
грамотность, %

Математическая
грамотность, %

Естественно-научная
грамотность, %

Школа

РФ

Школа

РФ

Школа

РФ

Недостаточный 30

Низкий

8,3

Средний

Повышенный

4,3

Высокий

В «Оценке по модели PISA» выделяют шесть уровней для каждого вида
грамотности, где пятый и шестой уровни — самые высокие, их достижение указывает на
высокие компетенции; второй уровень — пороговый, его недостижение свидетельствует о
недостаточно развитых базовых умениях — об учебной неуспешности.
Все мероприятия в рамках подготовки обучающихся и педагогов в участии в
международном исследовании PISA-2022 проводились на базе школьного Центра «Точка
Роста»:
установочный
вебинар
«Организационно-технологические
особенности
интенсивной подготовки обучающихся к участию в международном сопоставительном
исследовании PISA» (14.02.2022);
- входное тестирование в формате PISA (на платформе РЭШ) (16.02.2022);
- работа с банком заданий АО «Академия «Просвещение» с 21.02.2022 ежедневно;
- разбор заданий разных уровней сложности формата PISA по математической
грамотности, по естественно-научной грамотности, по финансовой грамотности,
креативному мышлению и глобальным компетенциям, по читательской грамотности
согласно плану по подготовке к PISA;
- тренировочное тестирование в формате PISA (13.03.2022);
- тренировочное тестирование в формате PISA (04.04.2022);
- вебинар для участников общероссийского оценки по модели PISA (сентябрь,2022
по графику);
- исследование «Оценка по модели PISA» (11.10.2022) и др.мероприятия.

Заключение
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в
полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов
образовательных достижений обучающихся.

Показатели деятельности общеобразовательной организации,
подлежащей самообследованию
№

показатели

Единица
измерения

значения
2020

2021

2022

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность учащихся

Человек

347

331

313

1.2

Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования

Человек

147

137

132

1.3

Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования

Человек

188

177

163

1.4

Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования

Человек

1.5

Численность/удельный вес численности
учащихся, успевающих на «4» и «5» по
результатам промежуточной аттестации, в
общей численности учащихся

Человек/%

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.11

105/30,2 105/31,7 131/42
%
%
%

Средний балл государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса по
русскому языку

Балл

Средний балл государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса по
математике

Балл

Средний балл единого государственного
экзамена выпускников 11 класса по
русскому языку

Балл

Средний балл единого государственного
экзамена выпускников 11 класса
по математике

Балл

Не
сдавали

3,62

4,0

Не
сдавали

3,51

3,15

80,75

Не было
11 кл.

63,5

Не было
11 кл.

Численность/удельный вес численности Человек/%
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
русскому языку, в общей
численности выпускников 9 класса

Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
математике, в общей численности
выпускников 9 класса

Человек/%

Численность/удельный вес численности
Человек/%
выпускников 11 класса, получивших
результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников
11 класса

Численность/удельный вес численности
Человек/%
выпускников 11 класса, получивших
результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по
математике, в общей численности
выпускников 11 класса

Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, не получивших
аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности
выпускников 9 класса

Человек/%
0

Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, не получивших
аттестаты о среднем общем образовании,
в общей численности выпускников 11
класса

Человек/%
0

Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей
численности выпускников 9 класса

Человек/%

Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших
аттестаты о среднем общем образовании
с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса

Человек/%

Численность/удельный вес численности
учащихся,
принявших
участие
в
различных
олимпиадах,
смотрах,
конкурсах,
в
общей
численности
учащихся

Человек/%

Численность/удельный вес численности
учащихся-победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов, в общей
численности учащихся, в том числе:

Человек/%

1.19.1

Регионального уровня

Человек/%

1.19.2

Федерального уровня

Человек/%

1.19.3

Международного уровня

Человек/%

1.12

1.13

1.14

1.15

1.16

1.17

1.18

1.19

1/2,63%

2/28,5%

4/10% 4/12,5%

Не
было
11 кл.

315/90,7%

297/89, 282/90,1
7%
%

140/40%

117/35, 153/48
3%
%

1.20

1.21

1.22

1.23

1.24

Человек/%

Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование в
рамках профильного обучения, в общей
численности учащихся

Человек/%

Численность/удельный вес численности
обучающихся
с
применением
дистанционных
образовательных
технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся

Человек/%

Общая численность педагогических
работников, в том числе:

13/3,75%

17/5,14
18/5%
%

347/100%

331/100 313/100
%
%

Человек

(к педагогическим работникам относятся
должности преподавателя-организатора
ОБЖ; руководителя физического
воспитания; старшего воспитателя;
старшего методиста; тьютора; учителя;
учителя-дефектолога; учителя логопеда
(логопеда), воспитателя;
методиста; педагога-психолога; старшего
инструктора-методиста;
старшего
педагога дополнительного образования;
старшего
тренера
преподавателя,
концертмейстера;
педагога
дополнительного образования; педагога
организатора, социального педагога;
тренера-преподавателя, инструктора по
труду; инструктора по физической
культуре; музыкального руководителя;
старшего вожатого)
1.25

Человек/%
20/80% 19/76% 19/83%

1.26

1.27

1.28

1.29

Человек/%

Высшая

Человек/%

1.29.2

Первая

Человек/%

1.30.1

До 5 лет

Человек/%

1.30.2

Свыше 30 лет

Человек/%

1.31

1.32

16/3,68
18/4%
%

4/16%

6/24% 4/17%

4/16%

5/20% 4/17%

14/58% 14/56% 19/56%

1.29.1

1.30

13/3,12%

7/29%

6/29% 9/39%

7/29%

8/29% 10/43%

1/4%

2/20%

2/9%

12/50% 15/60% 15/65%

2/8%

4/16% 6/26%

5/20% 10/40% 9/39%

1.33

1.34

Человек/%

Инфраструктура

2.1

Количество компьютеров в расчете на
одного учащегося

Единиц

2.2

Количество экземпляров учебной и
учебно методической литературы их
общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося

Единиц

2.3

Наличие в образовательной организации
системы электронного документооборота

Да/нет

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в
том числе:

Да/нет

38/100%

39/100 37/100
%
%

38/100%

39/100 37/100
%
%

38/100%

39/100 37/100
%
%

0,23

Приложение 1

Реализуемые общеобразовательные программы
Общеобразовательная программа начального общего образования
Предметы
в
соответств
ии с
учебным
планом
Русский язык

Класс

Авторская программа Канакина
УМК «Школа России» «Русский
В.П., Горецкий В.Г. «Русский язык. язык» 1 класс (в двух частях)
1-4 классы»
В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, М.:
Просвещение, 2019 г.

Литературное
чтение

Авторская программа Л.Ф.
Климанова, В.Г. Горецкий.
Азбука 1 класс«Литературное
чтение» Рабочие программы 1-4

УМК «Школа России» Азбука 1
класс «Литературное чтение» 1
класс (в двух частях),
М.: Просвещение,2022г.

Математика

Авторская программа М.И. Моро,
С. И. Волковой, С.В. Степановой
«Математика» Рабочие программы
1-4

УМК «Школа России» М.И.Моро.
«Математика» учебник 1 класс (в
двух частях) М.: Просвещение,
2019г.

Авторская программа А. А.
Плешакова «Окружающий мир»
Рабочие программы, 1-4

УМК «Школа России» Плешаков
А.А. «Окружающий мир» учебник
1 класс.(в двух частях), М.:
Просвещение, 2020г.

Технология

Изобразительное
искусство

Авторская программа Е.А.Лутцева, УМК «Школа России»
Т.П.Зуева «Технология», Рабочие «Технология» учебник 1 класс
программы 1-4
Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева, М.:
Просвещение
2021г.
Авторская программа (начального УМК «Школа России»
общего образования)
«Изобразительное
Б.М.Неменского «Изобразительное искусство»Н.А.Горяева,Л.А.Немен
искусство» Рабочие программы
ская, А.С.Питерских, Г.Е.Гуров и
1-4
т.д.под ред.Б.М.Неменского
учебник 1 класс
М.: Просвещение 2020г.

Окружающий
мир

Русский язык

Литературное
чтение

Название
программы, автор,
год издан

Учебники, пособия для
учащихся (наименование,
автор, год издания)

2 «А» Авторская программа Канакина
УМК «Школа России»
В.П., Горецкий В.Г. «Русский язык. «Русский язык» 2 класс(в двух
1-4 классы»
частях) В.П.Канакина,
В.Г.Горецкий М.: Просвещение
2018г.
2 «А» Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий.
УМК «Школа России»
Литературное чтение Рабочие
«Литературное чтение» 2 класс (в
программы 1-4
двух частях),

М.: Просвещение 2022г.
Математика

Окружающий
мир
«Русский родной
язык»

«Литературное
чтение на
родном
(русском) языке»
Технология
Изобразительное
искусство

Английский язык
Математика

Русский язык
Литературное
чтение

Окружающий
Мир
Изобразительное
искусство

2 «А» Авторская программа М.И. Моро, С. УМК «Школа России» М.И.Моро.
И. Волковой, С.В. Степановой
Математика: учебник для 2 класса:
«Математика»
в 2 частях – М.: Просвещение,
2018г.
2 «А» Авторская программа А. А.
УМК «Школа России» Плешаков
Плешакова «Окружающий мир»
А.А. Окружающий мир. Учебник
для 2 класса. В 2-х частях. – М.:
Просвещение, 2018г.
2 «А» Авторская программа О. М.
УМК «Школа России» «Русский
Александрова, «Русский родной
родной язык» для 1–4-го классов
язык»
(авторы: О. М. Александрова, Л. А.
Вербицкая, С. И. Богданов, Е. И.
Казакова, М. И. Кузнецова, Л. В.
Петленко,
В. Ю. Романова, Л. А. Рябинина, О.
В. Соколова).
2019г.
2 «А» Авторская программа О. М.
УМК «Школа России»
Александрова «Литературное
«Литературное чтение на
чтение на родном (русском) языке» родном (русском) языке» (авторы:
О. М. Александрова и др.)
М.: Просвещение, 2021г.
2 «А» Авторская программа по
УМК «Школа России» Технология
технологии,авторы: Роговцева Н.И., (авторы Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева)
Анащенкова С.В..
М.: Просвещение 2021г.
2 «А» Авторские программы: (начального УМК «Школа России»
общего образования)
Изобразительное искусство
Б.М.Неменского, Л.А. Неменской, Е.И.Коротеева под ред.
Н.А.Горяевой, О.А. Кобловой, Т.А. Б.М.Неменского
Мухиной«Изобразительное
М.: Просвещение 2020г.
искусство»
2а, б Программа по английскому языку Английский язык 2 класс, рабочая
для 2 кл. к УМК Комарова (ФГОС тетрадь, Ю.А. Комарова, 2018 г.
НОО 2009)
2 «Б» «Школа России», 2001 г.
 Учебник для 2 класса: в 2 частях
Авторы: М.И.Моро, М.А. Бантова, «Просвещение» 2018г. 9-ое
Г.В.Бельтюкова,С. И. Волкова, С.В. издание, М.И.Моро, М.А. Бантова,
Степанова.
Г.В.Бельтюкова
2 «Б» «Школа России», 2001 г.
Учебник для 2 класс(в двух частях)
Авторы: В.П. Канакина,
В.П.Канакина, В.Г.Горецкий
В.Г.Горецкий
«Просвещение» 2018г.
2 «Б» «Школа России», 2001 г.
Учебник для 2 класса (в 2-х частях)
Авторы: Л.Ф.Климанова,
Авторы: Л.Ф.Климанова,
В.Г.Горецкий, М.В. Голованова,
В.Г.Горецкий, М.В. Голованова
Л.А. Виноградская, М.В.Бойкина
«Просвещение»
2022 г.
2 «Б» «Школа России», 2001 г. Авторы: Учебник для 2 класса (в 2-х частях)
А.А.Плешаков
Авторы: А.А.Плешаков
«Просвещение» 2018г.
2 «Б» «Школа России», 2001 г. Авторы: Учебник для 2 класса, 1 часть
Е.И.Коротеева, под редакцией: Б.М. Авторы:
Неменского
Е.И.Коротеева, под редакцией:

Технология

2 «Б»

Русский язык

3 а, б

Литературное
чтение

3 а, б

Математика

3 а, б

Окружающий
мир

3 а, б

Технология

3 а, б

Изобразительное 3 а, б
искусство

Английский язык 3а, б
Русский язык

Математика

Окружающий

Б.М. Неменского «Просвещение»
2020 г.
«Школа России», 2001 г. Авторы: Учебник для 2 класса, 1 часть
Е.А. Лутцева, Т.П.Зуева
Авторы:
Е.А. Лутцева, Т.П.Зуева
«Просвещение» 2021 г.
Авторская программа Канакина
УМК «Школа России»
В.П., Горецкий В.Г. «Русский язык. «Русский язык» 3 класс (в двух
1-4 классы»
частях) В.П.Канакина,
В.Г.Горецкий М.: Просвещение
2019 г.
Авторская программа Л.Ф.
УМК «Школа России»
Климанова, В.Г. Горецкий.
«Литературное чтение» 3 класс (в
«Литературное чтение» Рабочие
двух частях)
программы 1-4
М.: Просвещение 2022г.
Авторская программа М.И. Моро, С. УМК «Школа России» М.И.Моро.
И. Волковой, С.В. Степановой
«Математика» учебник 3 класс (
«Математика» Рабочие программы в двух частях) М.: Просвещение,
1-4
2019г.
Авторская программа А. А.
УМК «Школа России» Плешаков
Плешакова «Окружающий мир»
А.А. «Окружающий мир» учебник
Рабочие программы
3 класс.(в двух частях) М.:
1-4
Просвещение, 2020г.
Авторская программа Е.А.Лутцева, УМК «Школа России»
Т.П.Зуева «Технология»
«Технология» учебник 3
Рабочие программы1-4
классЕ.А.Лутцева,Т.П.Зуева М.:
Просвещение 2021г.
Авторская программа (начального УМК «Школа России»
общего образования)
«Изобразительное
Б.М.Неменского «Изобразительное искусство»Н.А.Горяева,
искусство» Рабочие программы1-4 Л.А.Неменская, А.С.Питерских,
Г.Е.Гуров и т.д.под ред.
Б.М.Неменского учебник 3 класс
М.: Просвещение 2020г.
Программа по английскому языку Английский язык 3 класс, рабочая
для 3 кл. к УМК Комарова, (ФГОС тетрадь, Ю.А. Комарова, 2016 г.
НОО 2009)
Рабочие программы Предметная
Русский язык в 2 частях В.П.
линия учебников системы «Школа Канакина, В.Г. Горецкий 2021
России» 1-4 классы, В.П. Канакина, Проверочные работы В.П,
В.Г. Горецкий, М.В. Бойкина, М.Н. Канакина 2022
Дементьева, Н.А. Стефаненко, Н.А. Сборник диктантов и творческих
Федосова Москва «Просвещение» работ
2021 год
В.П. Канакина, Г. С. Щёголева
2022
Примерные рабочие программы
Учебник в 2-х частях М.И. Моро,
Предметная линия учебников
М.А. Бантова 2020
системы «Школа России» 1-4
Проверочные работы С.И. Волкова
классы М.И. Моро, С.И. Волкова, 2022
С.В. Степанова, М. А. Бантова, Г.В. Рабочая тетрадь в 2-х частях
Бельтюкова Москва «Просвещение» С.И. Волкова 2022
2021
Контрольные работы 1-4 классы
С.И. Волкова 2022
Рабочие программы Предметная
Учебник в 2-х частях А.А.

мир

линия учебников системы «Школа
России» 1-4 классы
Москва «Просвещение»
2021

Плешаков, Е.А. Крючкова
2019 Рабочая тетрадь в 2-х частях
А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова
2022
Тесты А.А. Плешаков, Н.Н. Гара,
З.Д. Назарова 2022
Литературное
4 Примерные рабочие программы
Учебник в 2-х частях
чтение
Предметная линия учебников
Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий,
системы «Школа России»1-4 классы М.В. Голованова
Л.Ф. Климанова, М. В. Бойкина
2020
Москва « Просвещение» 2021
Технология
4 Рабочие программы Предметная
Учебник 1 часть Е.А. Лутцева, Т.П.
линия учебников системы «Школа Зуева
России» 1-4 классы
Методическое пособие с
Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева
поурочными разработками
Москва «Просвещение» 2019
Е.А. Лутцева, Т, П. Зуева
2021
ИЗО
4 Рабочие программы 1-4 классы
Учебник в 1 части
Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Л.А. Неменская
Н.А. Горяева Москва
«Просвещение» 2020
Английский язык 4 Программа по английскому языку Английский язык 4 класс, рабочая
для 4 кл. к УМК Комарова, (ФГОС тетрадь, Ю.А. Комарова, 2016 г.
НОО 2009)
Физическая
1-4 Физическая культура. 1-4 класс.:
Физическая культура.
культура
учебник для общеобразовательных 1, 2, 3-4 классы: учебник для
учреждений/ В.И.Лях, А.А.
общеобразоват. организаций:
Зданевич; под общ. ред. В. И. Ляха. базовый уровень / А.П. Матвеев. —
– М.:Просвещение, 2015г;
М.: Просвещение, 2012
музыка
1 «Музыка. Начальная школа»,
Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева,
авторов: Е.Д.Критской,
Т.С.Шмагина «Музыка», 1кл,
Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагиной, М., 2007г
Просвещение, 2014 г.
музыка
2 «Музыка. Начальная школа»,
Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева,
авторов: Е.Д.Критской,
Т.С.Шмагина «Музыка», 2кл,
Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагиной, М., 2007г
Просвещение, 2014 г.
музыка
3 «Музыка. Начальная школа»,
Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева,
авторов: Е.Д.Критской,
Т.С.Шмагина «Музыка», 3кл,
Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагиной, М., 2007г
Просвещение, 2014 г.
музыка
4 «Музыка. Начальная школа»,
Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева,
авторов: Е.Д.Критской,
Т.С.Шмагина «Музыка», 4кл,
Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагиной, М., 2007г
Просвещение, 2014 г.
Общеобразовательная программа основного общего образования
Предметы в
соответстви
и с учебным
планом

Класс

Название программы, автор,
год издания

Учебники, пособия
для учащихся
(наименование,
автор, год издания)

Русский язык

5а

Русский язык

5б

Русский язык

7а,8

Русский язык

7б

Русский язык

9 а, б

Литература

5 а, б

Литература

Федеральная рабочая программа
Русский язык. 5 класс.
основного общего образования предмета Учебникдля
«Русский язык», Федеральное
общеобразовательных
государственное бюджетное научное
организаций. В 2 ч./ Т.А.
учреждение «Институт стратегии
Ладыженская и др. М.,
развития образования Российской
«Просвещение», 2020 г.
академии образования», 2022
Федеральная рабочая программа
Русский язык. 5 класс.
основного общего образования предмета Учеб. для
«Русский язык», Федеральное
общеобразоват.
государственное бюджетное научное
организаций. В 2 ч./
учреждение «Институт стратегии
(Т.А. Ладыженская и др.)
развития образования Российской
– М.: «Просвещение»,
академии образования», 2022
2020;
Русский язык. 6
класс.Учеб. для
общеобразоват.
организаций. В 2 ч./
(М.Т. Баранов и др.) –
М.: «Просвещение»,
2021;
Русский язык. Сборник примерных
Русский язык. 6 класс.
рабочих программ. 5-11 классы.
Учеб. для
Предметная линия учебников Т.А.
общеобразоват.
Ладыженской, М.Т. Баранова, С.Г.
организаций. В 2 ч./
Бархударова и др.. 5-9 классы. – М.:
(М.Т. Баранов и др.) –
Просвещение, 2021
М.: «Просвещение»,
2021;
Русский язык. Сборник примерных
Русский язык. 7 класс.
рабочих программ. 5-11 классы.
Учебник для
Предметная линия учебников Т.А.
общеобразовательных
Ладыженской, М.Т. Баранова, С.Г.
организаций. В 2 ч./ М.
Бархударова и др.. 5-9 классы. - М.:
Т. Баранова и др. М.,
Просвещение, 2021
«Просвещение», 2020 г.
Русский язык. 8 класс.
Учебник для
общеобразовательных
организаций./ С.Г.
Бархударов и др. М.,
«Просвещение», 2022 г.
Русский язык. Сборник примерных
Русский язык. 7 класс.
рабочих программ. 5-11 классы.
Учеб. для
Предметная линия учебников Т.А.
общеобразоват.организа
Ладыженской, М.Т. Баранова, С.Г.
ций. В 2 ч./ (М.Т.
Бархударова и др.. 5-9 классы. – М.:
Баранов и др.) – М.:
Просвещение, 2021
«Просвещение», 2020;
Рабочие программы по русскому языку Русский язык 9 класс
5 – 9 кл. 2021 г. Т. А. Ладыженская , М. С. Г. Бархударов , 2021
Т. Баранова и другие
Федеральная рабочая программа
В.Я.Коровина,
основного общего образования предмета В.П.Журавлев,
«Литература», Федеральное
В.И.Коровин.
государственное бюджетное научное
Литература. 5 класс.
учреждение «Институт стратегии
Учеб. для
развития образования Российской
общеобразоват.
академии образования», 2022
организаций. В 2 ч. - М.:
Просвещение, 2020.
Литература. Рабочие программы.
Литература. 5 класс.
Предметная линия учебников под
Учеб. для
редакцией В.Я. Коровиной. 5-9 классы: общеобразоват.

учеб. Пособие для общеобразоват.
Организаций / Коровина В.Я., Журавлёв
В.П., Коровин В.И., Беляева Н.В. – М.:
Просвещение, 2016
Литература

7а,8

Литература. Рабочие программы.
Предметная линия учебников под
редакцией В.Я.Коровиной. 5 – 9 классы:
учеб. пособие для общеобразова т.
организаций / Коровина В.Я, Журавлев
В.П., Коровин В.И., Беляева Н.В. – М.:
Просвещение, 2016

Литература

7б

Литература. Рабочие программы.
Предметная линия учебниковпод
редакцией В.Я. Коровиной. 5-9 классы:
учеб. Пособие для общеобразоват.
Организаций / Коровина В.Я., Журавлёв
В.П., Коровин В.И., Беляева Н.В. – М.:
Просвещение, 2016

Литература

9 а, б

Математика

Рабочие программы по литературе 2016
г. В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв и
другие
Рабочая программа составлена
коллективом учителей математики
школы с помощью "Конструктора
рабочих программ".
Рабочая программа по математике
составлена на основе:
•
Федеральный государственный
образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17
декабря 2010 г. № 1897 «Об
утверждении федерального
государственного образовательного
стандарта основного общего
образования».
•
Примерная основная
образовательная программа основного
общего образования, одобрена
Федеральным учебно-методическим
объединением по общему образованию,
протокол заседания от 8 апреля 2015 г.,
№ 1/15. (Реестр примерных основных
образовательных программ.
Министерства образования и науки
Российской Федерации. http://fgosreestr.ru).

организаций. В 2 ч./
(В.П. Полухина, В.Я.
Коровина, В.П.
Журавлёв, В.И.
Коровин.) – М.:
«Просвещение», 2021;
В.Я.Коровина,
В.П.Журавлев,
В.И.Коровин.
Литература. 7 класс.
Учеб. для
общеобразоват.
организаций. В 2 ч. - М.:
Просвещение, 2021.
В.Я.Коровина,
В.П.Журавлев,
В.И.Коровин.
Литература. 8 класс.
Учеб. для
общеобразоват.
организаций. В 2 ч. - М.:
Просвещение, 2022.
Литература. 5 класс.
Учеб. для
общеобразоват.
организаций. В 2 ч./
(В.Я. Коровина, В.П.
Журавлёв, В.И.
Коровин.) – М.:
«Просвещение», 2021;
Литература 9 класс, 2014
г., В. Я. Коровина
Математика 5 класс,
Виленкин Н.Я., Жохов
В.И.., Чесноков А.С.
«Мнемозина» 2019 г.
Математика. 6 класс:
учебник (в двух частях)
для учащихся
общеобразовательных
организаций, авторы:
Н.Я. Виленкин, В.И.
Жохов, А.С. Чесноков,
С.И. Шварцбурд, 32-е
изд. – М.: Мнемозина,
2019 – – 1-ая часть 168с.,
2-ая часть 120 с.

Алгебра

•
Математика. Сборник рабочих
программ. 5-6 классы: пособие для
учителей общеобразовательных
учреждений/ составитель Т.А.
Бурмистрова. – М: Просвещение, 201164 с.
7 «А» «Математика» 7-9 кл. основного общего Алгебра 7 класс
образования под редакцией
Макарычев Ю.Н.
Ю.Н.Макарычева и примерного
,Миндюк Н.Г.,Нешков
тематического планирования по УМК К.И. «Просвещение»
Т.А. Бурмистровой. Издательство
2013г.
«Просвещение», 2014 (ФГОС ООО).
7 «Б»
Рабочая программа по алгебре
Алгебра. 7 класс:
составлена на основе:
учебник для
•
Федеральный государственный общеобразовательных
образовательный стандарт основного
организаций /Ю.Н.
общего образования, утвержденный
Макарычев, Н.Г.
приказом Министерства образования и Миндюк, К.И. Нешков,
науки Российской Федерации от 17
С.Б. Суворова; под
декабря 2010 г. № 1897 «Об
редакцией С.А.
утверждении федерального
Теляковского. – 5-е
государственного образовательного
издание – М.:
стандарта основного общего
Просвещение, 2017. –
образования».
256 с.
•
Примерная основная
образовательная программа основного
общего образования, одобрена
Федеральным учебно-методическим
объединением по общему образованию,
протокол заседания от 8 апреля 2015 г.,
№ 1/15. (Реестр примерных основных
образовательных программ.
Министерства образования и науки
Российской Федерации. http://fgosreestr.ru).
•
Алгебра. Рабочие программы.
Предметная линия учебников Ю.Н.
Макарычева и других. 7-9 классы:
пособие для учителей
общеобразовательных учреждений/ Н.Г.
Миндюк. – М: Просвещение, 2011. –
32с.
•
Методические рекомендации о
преподавании математики в 2018-2019
учебном году: Лукичёва Е.Ю. – СПб.:
СПб АППО, 2018
8 класс Математика» 7-9 кл. основного общего Алгебра 8 класс
образования под редакцией
Макарычев Ю.Н.
Ю.Н.Макарычева и примерного
3,Миндюк Н.Г.,Нешков
тематического планирования по УМК К.И., Суворова С.Б.,
Т.А. Бурмистровой. Издательство
Просвещение 2013г.
«Просвещение», 2014 (ФГОС ООО).
9 класс

Математика» 7-9 кл. основного общего
образования под редакцией
Ю.Н.Макарычева и примерного
тематического планирования по УМК
Т.А. Бурмистровой. Издательство
«Просвещение», 2014 (ФГОС ООО).

Алгебра 9 класс
Макарычев Ю.Н.
3,Миндюк Н.Г.,Нешков
К.И., Суворова С.Б.,
Просвещение 2014г.

Геометрия

Информатика
Информатика

7-9 класс Геометрия» 7-9 кл. основного общего
образования под редакцией
Т.А.Бурмистровой и примерного
тематического планирования по УМК
Л.С.Атанасяна и др. Издательство
«Просвещение», 2014
7 «Б»
Рабочая программа по учебному
предмету геометрия 7-9 классы
составлена на основе:
•
Федеральный государственный
образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17
декабря 2010 г. № 1897 «Об
утверждении федерального
государственного образовательного
стандарта основного общего
образования».
•
Примерная основная
образовательная программа основного
общего образования, одобрена
Федеральным учебно-методическим
объединением по общему образованию,
протокол заседания от 8 апреля 2015 г.,
№ 1/15. (Реестр примерных основных
образовательных программ.
Министерства образования и науки
Российской Федерации. http://fgosreestr.ru).
•
Геометрия. Рабочая программа к
учебнику Л.С. Атанасяна и других. 7-9
классы: пособие для учителей
общеобразовательных учреждений /
В.Ф.Бутузов. М: Просвещение, 2011. –
31 с.
•
Федерального перечня
учебников, рекомендованных
Министерством образования
Российской Федерации к
использованию в образовательном
процессе в общеобразовательных
учреждениях на 2019-2020 учебный год.
•
Методические рекомендации о
преподавании математики в 2018-2019
учебном году: Лукичёва Е.Ю. – СПб .:
СПб АППО, 2018
7 а,б
УМК «Информатика 7-9», Л.Л.Босова,
А.Ю.Босова
8,9

Геометрия 7-9
класс,Атанасян
Л.С.,Бутузов
В.Ф.,Кадомцев С.Б.
Просвещение 2013 г.
Геометрия 7-9 классы:
учебник для
общеобразовательных
организаций, авторы:
Л.С. Атанасян, В.Ф.
Бутузов, С.Б. Кадомцев,
Э.Г. Позняк, И.И. Юдина
– 7-е издание – М.:
Просвещение, 2019 – 383
с.

«Информатика», 7 класс,
2018 год
Л.Л.Босова, А.Ю.Босова
Информатика 7–9 классы Примерная
Босова Л. Л.
рабочая программа/ Л. Л. Босова А. Ю. Информатика. 8 класс :
Босова – М. : БИНОМ. Лаборатория
учебник / Л. Л. Босова,
знаний, 2016.
А. Ю. Босова. — 6-е изд.
— М. : БИНОМ.
Лаборатория знаний,
2018.
Босова Л. Л.
Информатика. 9 класс :
учебник / Л. Л. Босова,

История древнего
мира

5 а, б

История средних
веков
история России

6 кл

Всеобщая история
нового времени
история России

7 а, б

Всеобщая история
нового времени
история России

8 кл

Всеобщая история
новейшая история
история России

9 а, б

Биология

А. Ю. Босова. — 6-е изд.
— М. : БИНОМ.
Лаборатория знаний,
2018.
Авторская программа под редакцией
История древнего мира
Вигасина А.А. История древнего мира Вигасин А.А. 2020г
2020г
Авторская программа под редакцией,
История Средних веков
Агибаловой Е.В.
Агибалова Е.В. 2021
История России ,
История России
А.Ю. Лазебниковой
ТоркуновА.В. 2018г
Авторская программа под редакцией,
Всеобщая история
Юдовой А.Я
нового времени
История России А.Ю.Лазебниковой
Юдовская А.Я. 2021г.
История России
ТоркуновА.В. 2018г
Авторская программа под редакцией
Всеобщая история
История России
нового времени
А.Ю. Лазебниковой
Юдовская А.Я. 2021г.
История России
ТоркуновА.В. 2018г
Авторская программа под редакцией
Всеобщая история
Сороко-Цюпа А.О
новейшая история
История России
Сороко-Цюпа О.С.
А.Ю. Лазебниковой
2019г. История России
ТоркуновА.В. 2018г
Примерная рабочая программа
Биология. 5 класс
основного общего образования.
Сивоглазов В.И.,
Плешаков А.А.
Биология. Базовый уровень. Для 5-9
М.: Просвещение,2019г
классов. М.: Просвещение, 2021г.

Разработана в соответствии с
требованиями обновлённого ФГОС Биология. 6 класс
Сивоглазов В.И.,
ООО.
Биология

Биология

7а,7б

Биология

9а,9б

примерная программаосновного
общего образования по биологии,
учебная программа предметной
линии В.И. Сивоглазова (Биология.
5-9 классы. М.: Просвещение, 2020).
примерная программаосновного
общего образования по биологии,
учебная программа предметной
линии В.И. Сивоглазова (Биология.
5-9 классы. М.: Просвещение, 2020).
примерная программаосновного
общего образования по биологии,
учебная программа предметной
линии В.И. Сивоглазова (Биология.
5-9 классы. М.: Просвещение, 2020).
примерная программаосновного
общего образования по биологии,
учебная программа предметной
линии В.И. Сивоглазова Н.И.
Сонина, В.Б. Захарова (Биология. 59 классы. М.: Дрофа, 2017).

Плешаков А.А.
М.: Просвещение,2020г
Биология. 6 класс
Сивоглазов В.И.,
Плешаков А.А.
М.: Просвещение,2020г
Биология. 7 класс
Сивоглазов В.И.,
Сарычева Н.Ю.
Каменский А.А.,
М.: Просвещение,2021г
Биология. 8 класс
Сивоглазов В.И.,
Каменский А.А.,
Сарычева Н.Ю.
М.: Просвещение,2021г
Биология: Общие
закономерности.
9 класс.
Мамонотов С.Г.
Захаров В.Б.,
Агафонова И.Б.,
Сонин Н.И.
М.: Дрофа,2017г

Химия

9а,9б

ОДНКНР

5а,5б

Обществознание

примерная программаосновного
общего образования по химии.
Химия. Примерные рабочие
программы.Предметная
линияучебников О. С. Габриеляна,
И. Г. Остроумова, С. А. Сладкова.
8—9 классы, М. : Просвещение,
2021.
примерная программа основного
общего образования по химии
учебная программа О.С. Габриеляна,
А.В. Купцова (Химия. 7-9 классы.
М.: Дрофа, 2017).

Химия 8 класс,
Габриелян О.С.,
Остроумов И.Г., Сладков
С.А.
М.: Просвещение,2021г

Химия 9 класс,
Габриелян О.С.
М.: Дрофа,2018г

Примерная рабочая программа
основного общего образования.
ОДНКНР. Базовый уровень.

Основы духовнонравственной культуры
народов России 5 класс
Н.Ф. Виноградова
Разработана в соответствии с
2020
требованиями ФГОС ООО.
Примерная рабочая программа
Обществознание
основного общего образования.
6 класс
Обществознание. Базовый уровень. Для Л.Н. Боголюбов
2020
6-9 классов. Разработана в

соответствии с требованиями ФГОС
ООО.
Обществознание

7а,7б

Примерная рабочая программа
Обществознание
основного общего образования.
7 класс
Обществознание. Базовый уровень. Для Л.Н. Боголюбов
2020
6-9 классов. Разработана в

соответствии с требованиями ФГОС
ООО.
Обществознание

Примерная рабочая программа
Обществознание
основного общего образования.
8 класс
Обществознание. Базовый уровень. Для Л.Н. Боголюбов
2022
6-9 классов. Разработана в

соответствии с требованиями ФГОС
ООО.
Обществознание

9а,9б

Примерная рабочая программа
Обществознание
основного общего образования.
9 класс
Обществознание. Базовый уровень. Для Л.Н. Боголюбов
2021
6-9 классов. Разработана в

соответствии с требованиями ФГОС
ООО.
Финансовая
грамотность

Английский язык

5-9

География

5-9

Примерная рабочая программа
Финансовая грамотность
основного общего образования.
8-9 класс
Финансовая грамотность. Базовый
Современный мир
уровень. Для 8-9 классов. Разработана Е.Б. Лавренова
О.Н. Лаврентьева
в соответствии с требованиями
2021
ФГОС ООО.
Программа по английскому языку для 5 Английский язык 5
кл. к УМК Комарова (ФГОС ООО 2021) класс, рабочая тетрадь,
Ю.А. Комарова, 2018 г.
Издательство
Программа основного общего
образования по географии к линии "Просвещение".
Авторы:
учебно-методических комплексов
"Полярная Звезда" по географии для А. И.Алексеев,
Е. К. Липкина,
6-9 классов.
В. В. Николина.

Рабочая программа по географии на
уровне ООО составлена на основе
Требований к результатам освоения
ООП ООО, представленных в ФГОС
ООО, а также на основе
характеристики планируемых
результатов духовно-нравственного
развития, воспитания и
социализации обучающихся,
представленной в Примерной
программе воспитания (одобрено
решением ФУМО от 02.06.2022 г.).
Физическая
культура

5-7

Физическая культура. 5-7 класс.:
учебник для общеобразовательных
учреждений/ В.И.Лях, А.А. Зданевич;
под общ. ред. В. И. Ляха. –
М.:Просвещение, 2015г;

Физическая
культура

8-9

Физическая культура, 8-9 класс.:
учебник для общеобразовательных
учреждений/В.И.Лях, А.А. Зданевич;
под ред.В.И.Ляха. – М.:Просвещение,
2015г..

Технология

5 а, б
6

Примерная рабочая программа, 5-9
класс, М.2022

Технология

Примерная рабочая программа, 5-9
класс,М.2022

Технология

музыка

Примерная программа основного
общего образования по
по направлению «ТЕХНОЛОГИЯ.
ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ТРУД», 5-8
класс, М.2017
Музыка 5 класс (в рамках ФГОС ООО)
на основе авторской программы
«Музыка. 5-7 классы» Г. П. Сергеева, Е.
Д. Критская, Т.С.Шмагина
Музыка6 класс (в рамках ФГОС ООО)
на основе авторской программы
«Музыка. 5-7 классы» Г. П. Сергеева, Е.
Д. Критская, Т.С.Шмагина
Музыка7 класс (в рамках ФГОС ООО)
на основе авторской программы
«Музыка. 5-7 классы» Г. П. Сергеева, Е.
Д. Критская, Т.С.Шмагина

Физическая культура.
5, 6-7 8-9 классы:
учебник для
общеобразоват.
организаций: базовый
уровень / А.П.
Матвеев. — М.:
Просвещение, 2012
изическая культура. 1011 классы: учебник для
общеобразоват.
организаций: базовый
уровень / А.П. Матвеев.
— М.: Просвещение,
2012
Технология, 5 класс,
В.М.Казакевич, и др.,
М.2019
Технология, 7 класс,
В.М.Казакевич, и др.,
М.2022
Технология
(обслуживающий труд) 8
класс,
О.А.Кожина и др.,
М.2017
Е.Д.Критская,
Г.П.Сергеева,
Т.С.Шмагина «Музыка»,
5кл, 2007г
Е.Д.Критская,
Г.П.Сергеева,
Т.С.Шмагина «Музыка»,
6кл, 2007г
Е.Д.Критская,
Г.П.Сергеева,
Т.С.Шмагина «Музыка»,
7кл, 2007г